-
元認知能力
鎖定
- 中文名
-
元認知能力
- 外文名
-
metacognition
- 提出時間
-
1976年
- 提出人
-
弗拉維爾(Flevell)
- 實 質
-
對認知的認知
元認知能力簡介
元認知的
發展水平直接制約着個體智力的發展,對學生的學習有着重要影響,因此,教學中對學生進行元認知開發、提高學生的元認知發展水平,對於教會學生學會學習、促進學生
智力發展無疑具有重要作用。
元認知能力的五個環節:
提出問題,做出計劃,監控實施,反思評價,及時補救
元認知能力理論來源
自弗拉維爾(Flevell)於1976年在其《認知發展》一書中明確提出元認知(m etacognition)的概念以來,人們對元認知進行了廣泛而深入的研究,元認知的本意是關於認知的認知,包括認知操作的各個方面,以及個體對自己的認知操作進行監視、控制和調節。