傑羅姆·弗蘭克

出生於。

17 歲進入哈佛大學，在那裏先後獲得心理學學士學位（1930）、文學碩士學位（1932）、哲學博士學位（1934）和醫學博士學位（1939）。

他曾花了兩年時間，一年在德國柏林，一年在康奈爾大學，與 K.勒温一起從事研究，勒温對他的思想有着很深刻的影響。

在紐約醫院擔任實習醫生以後，1940－1943 年他在約翰·霍普金斯醫院跟隨 A.邁耶和懷特霍恩（John Clare Whitehorn）接受精神病學訓練，然後隨美國陸軍醫療隊在澳大利亞、新幾內亞和菲律賓度過了 3 年，接着又花 3 年時間和 F.鮑德麥克一起為美國退伍軍人管理局設計小組治療的研究計劃。1949 年他回到約翰·霍普金斯大學，後任該大學醫學院的精神病學名譽教授。

弗蘭克在心理學和精神病學領域因其對治療過程的清晰解釋和防止核戰爭的心理學研究而著名。他主要研究各種精神治療方法所共有的因素。

根據這一研究，他提出了士氣低落形成的假設，根據這種假設，患有士氣低落及其特定症狀的患者需要求助於精神治療，所以形式的精神治療的主要治癒力量在於戰勝士氣低落的特徵。第二次世界大戰期間，當美國在日本扔原子彈時弗蘭克正好在菲律賓，所以他很早就開始關心核武器對於人類未來的可怕含義。

勸導與治療

核武器時代的明智與生存

何謂心理治療：What is psychotherapy

弗蘭克研究結果的突出特點是發現和強調治療改變中的共同性。

這種共同性體現在三個方面：

第一、心理痛苦的共同性

不同當事人心理障礙的終極原因可能是各不相同的，他們的症狀也各有特殊之處。但是他們都有一個共同的痛苦來源，弗蘭克稱之為“心力委頓”。心力委頓是這樣一種狀態：它起源於人的主觀無能感，即無法應付他自己以及周圍的人都覺得他能夠處理的問題。

第二，各種治療的共有要素

有四種：

1、與一位鼎力相助的人保持一種密切、信任、注入了情感的依賴關係；

2、治療背景或設置。有一些象徵性、標誌性的事物和情景。

3、一套治療原理或概念構想。

4、與基本原理相聯繫的治療體系和具體方法。

第三、各種治療之共有功能

1、激起和維持當事人獲助的期望；

2、喚起當事人的情緒；

3、提供新的學習經驗；

4、增強當事人的主宰感或自我效能感。

5、提供機會使當事人能夠內化並維持治療收穫。