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倉孝和
鎖定
- 中文名
- 倉孝和
- 籍 貫
- 河南中牟縣
- 出生日期
- 1923年
- 逝世日期
- 1984年
- 出生地
- 天津
人物經歷
倉孝和1941年考入重慶中央大學化學系,並開始和中共地下黨組織發生聯繫。1945年夏,在中共南方局的安排下,他帶領二三百名重慶、成都等地大中學校進步學生進入中原解放區,同年加入了中國共產黨。1946年,倉孝和受黨的委派到北平育英中學任教,從事地下革命工作,參與了對傅作義及其他國民黨將領的爭取工作,挽留了不少著名學者,教授,為北平解放做出了貢獻。
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解放後,倉孝和曾擔任育英中學(現25中)黨支部書記、校長,在接管和改造這所1864年建立的舊教會學校的過程中,他認真貫徹黨的教育方針和知識分子政策,全面提高學校教學質量,取得了顯著成績。1953年,倉孝和調任北京教師進修學院副院長,並於次年在此基礎上籌辦北京師範學院。在建校辦學過程中,倉孝和逐漸形成了一些基本的師範教育思想:如“全面發展的教育方針必須長期加以貫徹”、“教學過程是加強學生政治思想工作的主要途徑之一”、“培養學生獨立思考和獨力工作的能力”“面向中學是師範學院的重要內容”等等。1961年倉孝和曾率領工作組深入基層調查研究,最後寫出了長達48萬字的總結報告,配合“高校六十條”的傳達和貫徹,對於糾正1958年“教考”給學院造成的混亂和恢復正常教學秩序發揮了重大作用。
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“文化大革命”中,倉孝和倍受摧殘和折磨,以至數度瀕於死亡的邊緣。十一屆三中全會以後,他調任中國科學院自然科學史研究所所長。1983年,倉學和重返北京師範學院,任院長。他以昂揚的政治熱情,頑強的毅力和高度的負責精神開始重振北京師範學院。由於總結了自己多年的教育實踐經驗和自然科學史研究成果,加之吸取了“文革”的教訓,這段時期他的教育思想更加系統化、理論化。包括“振興科學必須從教育開始”“教育優先是規律”,“師範是教育之本”、“全面貫徹黨的教育方針,牢固樹立一切以學生出發,為了學生的思想”、“堅持按教育規律辦事、正確處理好思想政治工作、教學、科研和後勤保障工作之間的辯證關係”等等。
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- 參考資料
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- 1. 科學技術史一級學科(0712)碩士學位點 - 首都師範大學物理系 .首都師範大學物理系[引用日期2023-04-10]
- 2. 張念宏主編;《中國教育百科全書》編委會編,中國教育百科全書,海洋出版社,1991.08,第1019頁