俄羅斯基礎教育

基礎教育，在這裏包括進入大學之前的教育。從現代教育意義上，世界最早出現的是大學，如12世紀創立的波隆那大學，而基礎教育則是從16世紀宗教改革運動以後才逐步發展起來的。儘管18世紀德國已提出普及小學教育的口號，但直到19世紀之後才真正開始提出實施普及基礎教育的任務。發達國家於20世紀初先後普及小學教育，50年代以來先後普及九年義務教育。在許多人看來，基礎教育就是教學生識字，學生的任務就是讀書；在許多發展指標中，特別是表時國力發展的構成中，只列“識字率”，讀到幾年級識多少字；在過去的現代化指標中，基礎教育只重發燕尾服規模。顯然，高科技的興起，使我們對基礎教育有了嶄新的理解，21世紀的教育改革，給基礎教育注入了嶄新的時代教育精神。 ^[1] 

前言

第一章 從宗教走向世俗：俄羅斯公共教育的生成

一 俄羅斯世俗教育的起源

二 俄羅斯公共教育的生成

第二章 從薄弱鏈條到大國風範：獨樹一幟的蘇聯教育

一 制度轉型與體系確立：二戰前的教育變革

二 偏激的選擇：1958年的教育改革

三 世界變革的迴應：20世紀60-70年代的教育改革

四 西風東漸：20世紀80年代的教育改革

第三章 走下輝煌的神壇：解體後的俄羅斯教育變革之路

一 轉型的衝突：過渡社會的激進改革

二 第二次選擇：擴大民族教育空間

第四章 謝幕後的舞者：俄羅斯教師隊伍素描

一 20世紀0年代以來教師隊伍的困境

二 重振雄風：教師隊伍的再造

第五章 從政府走向市場：教育體制的困境與變革

第六章 褪去翅膀的天使：學生生存與發展

第七章 缺鈣的尷尬：教育發展的經費困境

第八章 尋找失去的天堂：幼兒教育的過去的現在

第九章 存留在畫板上的風景：普通教育素描

第十章 返璞歸真：課程與教學改革

第十一章 從封閉走向開放：職業教育改革

第十二章 迴應世紀要求：素質教育新舉

第十三章 絕不落後於時代：信息技術教育興起

第十四章 走向世界：教育民族化與國際化的統合

參考文獻

後記 ^[2]