作文教學

小學階段的作文，既要放手讓學生去寫，又要嚴格指導。要從內容入手，有目的有計劃地組織學生接觸自然，接觸社會，指導學生留心觀察和分析周圍事物， 養成觀察和思考的習慣。作文訓練的方式應當靈活多樣。要以學生熟悉的生活為題材，提出作文的範圍和要求。中學作文教學要求着重進行記敍文、説明文、議論文、應用文的寫作訓練。在初中階段，要求能寫記敍、説明、議論的文章，做到中心明確，內容具體，條理清楚，語句通順，書寫清晰，不寫錯別字，正確使用標點符號。高中階段，要求能寫比較複雜的記敍、議論的文章和一般的説明文，做到中心突出，內容充實，結構完整，語句流暢。在作文教學中，要指導學生觀察事物，積累材料，啓發他們下筆之前想好寫什麼和怎麼寫。作文的方式可較小學階段更多樣化，有命題作文、自擬題目作文、根據材料作文，還有縮寫、改寫、擴寫等，可根據教學需要選用。參見“作文教學法”。 ^[1]