容山中學

容中學的前身是容山書院，是一所具有近兩百年曆史的名校，是廣東省一級學校，順德唯一的一所首批廣東省心理健康教育示範學校，國家級重點科研課題實驗學校，容桂目前唯一的國家級高考定點考場。

容山書院

建中中學

順德四中

順德三中

容奇中學

容奇一中

容山中學

學校現有教學班60個，學生總數達3000餘人。 ^[2] 

學校有一支專業基礎紮實，教學經驗豐富，學科結構合理，教研能力強的高素質教師隊伍，專任教師126人中，有碩士研究生4人，在讀研究生7人，高級教師21人，一級教師75人，教師學歷全都達標，研究生課程結業的12 人，正在參加研究生班學習的20人，學校聘有外籍教師，並配有日語教師，有3名教師榮獲國家級表彰，5名教師獲南粵教壇新秀等省級榮譽稱號，6名教師被授予市區級學科帶頭人或教學能手，3人蔘加了省級骨幹教師培訓。

校長吳劍平是廣東省基礎教育“百千萬人才工程”名校長培養對象。

容山中學照片(19張)

學校建有標準化的嶄新教學樓，現代化的實驗樓和古雅的科學館，配有省級一類標準的場室、器材、藏書及多媒體等設置，教學設備優良；校園內前擁荷塘，後倚奇山，古木參天，綠樹成蔭；名人書畫，偉人塑像，裝點其中。因其自然環境美，人文氣息濃，2000年被評容桂十景之一。

科學館、新教學大樓、何昌禮實驗樓拔地而起，構成校園建設最美的風景。基建工地，機器轟鳴，更新更美的教學樓、學生生活樓即將落成。構成容山中學亮麗風景線的還有新裝修的油木地板風雨室以及設備齊全、環境一流的辦公室、實驗室、史地室、歷史迴廊、電腦室、心理室、電子閲覽室、美術室、美術長廊、音樂廳、報告廳、體育室、科技勞技室、衞生室、校史室、展覽廳、輔導室、教工活動中心等

容山中學走“科研興校，質量強校”之路，目前已經承擔國家、省、市區的各類科研課題達20個，其中國家級課題4個，廣東省“十五”規劃重點課題5個，佛山市及順德區的課題11個。吳校長主持的《中學數學目標教學中的學生差異分項與策略》，區校長主持的《中學生記憶策略培養模式的研究》以及其他教師所承擔的課題均有突破性進展，有的已在結題之中。科研提升了容中的教育層次，造就了容中一支專業基礎紮實，知識結構合理，研究能力強，中青年結合的科研隊伍。以陳萍、邊東利、解會芝等教師為代表的一批教學骨幹，不僅在各自的學科有所作為，而且在各級各類教學比武中攀蟾折桂，獲得大獎。

廣東省一級學校

廣東省心理健康教育示範學校

國家級高考定點考場

國家級重點科研課題實驗學校

佛山市文明學校

佛山市安全文明校園

佛山市體育先進學校

佛山市法制教育先進單位

佛山市中小學思想道德教育工作先進單位

順德“三五”普法先進單位

順德區先進學校和容桂先進學校級

第三批全國中小學中華優秀傳統文化傳承學校 ^[4] 

譚振華(1949年初－1949年底在任）

李秀南(1953年－1958年、1981年－1985年在任）

趙直(1958年-1969年在任)

凌志淵(1969年-1974年在任)

潘根(1974年-1976年在任)

陳洪元(1976年-1981年在任)

林有光(1985年-1987年在任)

龍子文(1987年-1996年在任)

丁建平(1996年-1999年在任)

吳劍平(1999年2月初-2016年在任)

區淑玲（2016年9月至今在任）

^[2] 

學校素以制度健全，管理規範而著稱。近年來，推行禮儀教育和誠信教育，把塑造舉止優雅，內涵充實，人格健康的成人教育擺在重要的位置，成才先成人，成人促成才，努力為學生的終身發展奠定良好的基礎，容山中學已成為學生理想的成人之所。

多年來，學校推行素質教育，以人為本，全面發展，課外實踐活動豐富多彩；禮儀教育和誠信教育把塑造舉止優雅，內涵充實，人格健康的現代人擺在重要的位置，努力為學生的終身發展奠定良好的基礎。

打造一個和諧強大、可持續發展的容山中學是學校不斷努力的方向。目前，容山中學正朝着“校舍一流、設備一流、隊伍一流、管理一流、質量一流”，特色鮮明的國家級示範性普通高中的目標奮。

學校以“理性的思路，剛性的管理，柔性的服務，和諧的激勵”為治校方略。領導班子勤奮務實，身體力行，實幹精神為教職工所敬；出台政策，科學管理，剛性治校為教職工所盼；尊重教師人格，關心羣眾疾苦，有情調節為教職工所親。彈性辦公制度，解決了教師後顧之憂；"先談心後處理"贏得了老師的合作；"假日教工農莊遊"、"迎新春茶話會"與老師心連心；對老師人格的尊重，對老師過失的理解、諒解，凝聚了老師的合力。方中有圓，圓中有方，學校管理張弛有度。因此，教職工充分理解和尊重學校的有關決定，“容中興旺，我的責任”，“同心同德建設和諧強大的容山”才能深入人心而成為全體教職工的共識。

1.嚴禁吸咽。

2.嚴禁騎摩托車返校和自行車搭人。

3.嚴禁節假日、課餘時間進入電子遊戲機室玩耍。

4.嚴禁燃放煙花爆竹。

5.嚴禁隨意丟紙屑、廢物。

6.嚴禁損壞踐踏綠化帶和攀折樹木。

7.嚴禁集會、大會講閒話，做旁物。

8.不穿校服、不戴校章，衣冠不整，嚴禁入校園。

9.嚴禁戴首飾、染指、染髮、燙髮。

10.嚴禁上課，升旗等活動遲到、缺席。

辦學理念：承華夏傳統，納四海文明，育創新人才

釋義：

傳承中華民族的優秀文化和優良傳統併發揚光大，吸納世界各國的優秀文明成果併為我所用，惟其於此，才有可能具備超越的力量而達于傑出。傳承優秀文化與優良傳統是培養創新人才不可或缺的重要前提。在傳承中華民族優秀文化和優良傳統的同時，又以發展和創新為主題，與時代同步，使學校的發展滿足現實與未來社會發展的需要，使學校全面、協調和可持續發展。

教育需要有科學的、發展的、前瞻的眼光，辦學要有科學的方法和精神。培養和造就具有創新意識和創新能力的人才，已成為現代社會和現代教育的共同的價值追求。我們的理想是着眼於學生的終身發展，着力培養具有創新意識和創新能力的人才，儘管我們可能做得不夠完美，但我們仍將不懈地追求！

校訓：求是、創新、超越

釋義：“求是”：明辨是非，探求真理。沒有求是的追求，人不能有境界；

“創新”：敢於獨創，勇於開拓。沒有創新的勇氣，人不能競爭優勢。

“超越”：跨越自身，永不停步。沒有對自身的跨越，人不能持續發展。

校風：誠信、務實、執着

釋義：不容辭，非誠信不能立身；非務實不能有力量；非執着不能有沉澱。

教風：讓每一個行動都帶給學生光明

釋義：教師的每一個用塑造學生靈魂的行動使自己真正成為“人類靈魂的工程師”。

學風：志存高遠，求索不棄。

釋義：有志者高，堅定者深。

學校倡導的校園文化精神：自立、自強、自尊、自信，自覺、自主、自律、自由。

釋義：自立、自強、自尊、自信者有力量,自覺、自主、自律、自由者有境界。

1=D4/4 集體作詞

熱情 奔放 呂毅曲

容山葱翠，紅棉挺拔，新的一代，笑迎朝霞。

學會求知，學會做人，知識培育文明之花.

發揚優良傳統，建造世紀大廈，把祖國打扮的如詩如畫。

發揚優良傳統，建造世紀大廈，把祖國打扮的如詩如畫。

玉蘭吐豔，掬漪幽雅，提高素質，面向四化。

學會生存，學會發展，開拓創新一展風華。

吹着前進號角，跨上時代駿馬，我們的宏願是振興中華。

吹着前進號角，跨上時代駿馬，我們的宏願是振興中華。

此標誌以一棵碩果累累的大樹為主體，表現容山中學是一所人才層出不窮的學校，標誌的樹幹和樹枝組成幾個小寫r，r是容山中學的漢語拼音開頭字母，代表容山中學。這棵大樹也可看成是一棵鮮花盛開的木棉樹，意味着容山中學是一新歷史悠久教育成果突出的育人基地。此棵大樹有五個分枝，每個分枝之間都開滿鮮花。喻為容山中學在德、智、體、美、勞五個方面都全面發展，且碩果累累。在色彩上以綠色、紅色為標準色，綠色代表青春、活力、紅色喻為蒸蒸日上，紅紅火火。整個標誌構圖均衡，學校將延續優異的教育成果，培育出五有均衡發展的學生。

容山中學以人為本，以德立校，走特色學校發展之路，創建了特色心理健康教育品牌。社會的發展，時代的進步，要求學校把學生培養成優秀的創新人才，而不是隻會考試的“機器”，實施素質教育，就要辦出符合自己學校優勢的特色來。為此，學校堅持不懈地開展心理健康教育。自1996年容中建立心理輔導站，具備了心理熱線諮詢和麪談諮詢的基本設施至今，該校已有40多位教師已經成為學生心理健康教育的骨幹教師，2人取得心理健康教育A級證書，3人獲得B級證書，並且還與華南師範大學教科所合作，對全體教職工進行心理健康教育B級證書培訓。容山中學的心理教育在省內外起到了示範輻射作用。目前，已5次成功地舉辦了面向全校師生及家長的大型現場心理諮詢會“心理之約”，學校共接待了前來參觀交流的人員共達1000多人次，在新時期的學校心理健康教育中發揮着日益重要的作用。2004年11月，廣東省中小學心理健康教育示範學校工作交流會議在廣州召開，經省心理健康教育指導中心領導多方考察後，確定容山中學作為兩所介紹經驗的學校之一，校長吳劍平在會上作了題為“構築學生健康的心理世界”的發言，大會反響熱烈。

容山書院站 ^[3] 

317路、325路3、35路