任寶平

任寶平同志1983年調入天津大學，1984年4月起在校團委擔任文藝幹部，1985年4月任天津大學團委文藝部長，2000年4月至今擔任天津大學藝術教育中心主任。25年來，他堅持高雅音樂教育，是普通高校開展高雅音樂教育的拓荒者。在該校藝術教育的發展中期，面對教育界對普通高校開展高雅音樂教育不認同，面對流行音樂、電聲音樂等盛行音樂形式的強烈衝擊，面對種種不成熟的外部條件，任寶平同志以超前的教育理念和執着的探索精神推動着該校藝術教育度過了艱難的發展階段。如今，全國高校已經形成“開展藝術教育對創新人才培養具有不可估量作用”的共識，該校形成了體系較為完善的藝術教育格局。在此過程中，任寶平同志發揮了不可替代的作用。

1、理念創新

任寶平同志具有超前的藝術教育理念，他認為普通高校開展藝術教育不以培養專業或職業藝術工作者為使命，而是以維持和發展學生的感性素質為宗旨，是促進學生感性與理性和諧發展的教育，不以培養高精尖的少數藝術特長學生為目標，而是注重藝術教育的普及。在天津大學這樣一所以理工科見長的高校實施藝術教育，目的在於改變重知識傳承的功利主義專業教育傳統，給學生以廣泛的人文關懷，培養大學生的創新意識和能力。

在天津大學的25年中，他始終為加強人文精神教育而奔走呼號，始終將“培養會拉小提琴的愛因斯坦”作為該校藝術育人的理念，始終將兩個課堂的結合作為全面提高學生藝術素養的關鍵，始終將學科建設和藝術團發展作為藝術教育中心工作的兩個重點。

2、實踐創舉

任寶平同志是藝術教育實踐的先行者，其採用的眾多藝術教育模式和實踐手段在全國首開先河。

（1）1984年，在學校實行學分制初期，即把藝術課程記入學分，在全國率先開設藝術選修課程。他牢牢抓住第一課堂主渠道廣泛開設藝術選修課、藝術實踐課提高學生的藝術素養。如今，學校已開設了《音樂欣賞基礎》、《讀譜與基本音樂理論》、《歐洲音樂史》、《世界經典音樂賞析與比較》、《中國美術史及歷代名畫欣賞》等近二十門藝術選修課；開設了《合唱學與指揮》、《西洋管絃樂器演奏》、《鍵盤演奏》、《舞蹈培訓基礎》、《戲劇表演基礎訓練》、《書畫技巧及基礎訓練》等九類三十餘門藝術實踐課，每年選課學生達3000餘人。這些課程的學習使絕大多數同學能夠從沒有任何器樂或演唱表演基礎的白丁，成長為初步掌握一門演奏、演唱或表演技能的學員，更有相當一部分學員通過不斷努力成為活躍在舞台上的優秀的藝術骨幹。甚至有的同學自身的潛質得到了發掘和培養，成長為專業藝術人才。

（2）1985年，他把天津大學文工團改名為“北洋藝術團”，建設了全國第一個高校大型綜合學生藝術團體，擴大了藝術教育的涵蓋範圍，實現了從訓練文藝工匠到培養學生藝術素養的轉變，讓眾多藝術貧民走進了高雅藝術的殿堂。如今，承載着該校藝術教育累累碩果的北洋藝術團，已經由最初的二百餘名團員發展到了由管弦樂團、合唱團、軍樂團、民樂團、舞蹈團、曲藝話劇團、音樂愛好者協會、越劇研究會和演出中心九個組織，五百多名團員、近千名學員組成的，有陳樂昌、張培豫等30多位國際知名音樂家為指導教師的藝術之家。

（3）1985年，在全國首創大學生文化藝術節的形式。學校每年舉辦一次的大學生文化藝術節，以藝術類講座、文化活動、文藝團體演出、音樂會等為載體，現以成功舉辦了23屆，並日趨系統化、規格化和品位化，50餘萬人次的學生參加了千餘次豐富多彩的藝術活動，每屆歷時三個月的“大學生文化藝術節”成為了同學們的藝術盛宴。之後，各高校紛紛效仿這種開展藝術普及教育的方式，全國大學生文化藝術節、天津市大學生文化藝術節也相繼推出。

（4）1997年，週末音樂會的形式在全國首開先河，成為該校在藝術教育形式上新的探索。十一年來，每週在固定時間、固定地點舉行的“週末音樂會”已成功舉辦了400餘場，吸引了近20萬人次的學生觀眾。在“週末音樂會”中除了有校內學生藝術社團的精彩演出之外，來自美國、荷蘭、德國、新加坡、香港等國內外知名藝術團體，以及中央歌舞劇院、中央音樂學院等國內著名專業團體紛紛走進校園，著名加拿大籍小提琴演奏家張樟，享譽海內外的著名小提琴家盛中國、劉育熙，相聲名家姜寶林等國內外知名藝術家也紛紛來校獻藝。經典的音樂和藝術家的魅力深深地感染了同學們，同時也極大地提升了該校藝術教育的層次和水平，使得高雅藝術在天津大學的校園裏真正實現“曲高”而“和眾”。2000年12月，教育部授予天津大學“全國藝術教育先進單位”榮譽稱號，並將天津大學週末音樂會指定為高校開展藝術教育工作的三大模式之一。

（5）進入21世紀以後，他提出“走出去，請進來”的思路。在全國率先帶領高校藝術團體走出國門，在弘揚高雅文化，普及高雅藝術的同時，讓學生分享了世界文化藝術發展的最新成果，推動着學校藝術教育的國際化進程。多年來，北洋藝術團先後赴馬來西亞、韓國釜山等地參加國際比賽或交流演出；同時，邀請國外眾多知名藝術團體，如美國愛樂樂團、美國華盛本大學管樂團、美國德克薩斯州金凱德管樂團等走進天津大學，為學生帶來精彩演出的同時，也促進了中外文化交流，拓展了該校學生的世界眼光，增進了該校學生對世界先進文化的瞭解。

（6）1995年，北洋合唱團在北京音樂廳開創了高校非專業藝術團體向社會公演的先河，近年來，北洋藝術團還多次在天津音樂廳舉辦公演。在音樂廳公演，是同學們心中的藝術“高山”，登上這座山，極大的激勵了同學們的熱情，也提高了該校藝術演出的水平。

從2006年北洋八人組合參加CCTV全國青年歌手電視大獎賽取得全國第八名的成績，到2008年天大合唱團再次參加CCTV全國青年歌手電視大獎賽合唱組比賽取得全國第八名的成績，並以完美的表現獲得綜合素質答題的全部滿分，天津大學的合唱素養和綜合素質教育受到全國電視觀眾和知名音樂家的首肯，該校藝術團體創造了非藝術類院校在中央電視台比賽中的最好成績。

任寶平同志作為同類院校開展藝術教育的探索者，推動着天津市藝術教育的發展，帶動着全國藝術教育的發展。如，在全國高校都在開展健美操學習的時候，我們已經開始推出藝術體操訓練；在全國高校都在開展羣眾歌詠的時候，我們已開始接受着高雅合唱藝術的薰陶。他崇尚高雅音樂，導向鮮明，堅持用淨化人類靈魂、充滿教育意義的活動營造校園文化氛圍，藉助藝術的翅膀使學生的科學思維起飛。

3、成就輝煌

（1）教學成績突出

任寶平同志作為該校藝術教育骨幹教師，自1984年起為學校藝術團和普通大學生開設基礎樂理、視唱練耳、合唱指揮、合唱學與合唱名作、樂隊訓練等課程，每年每門課有三百餘人選課。他開設並主講的合唱課被評為全校精品課程。二十四年來，近萬名北洋學子通過這些選修課學習了音樂知識，提高了藝術修養。通過開課，他培養出鄭燦（1995年獲得世界大學生建築比賽亞太地區唯一大獎）等一批達到音樂院校合唱指揮專業水平的普通大學生指揮。同時任寶平同志將藝術理論用於指導實踐，組織該校學生參加天津市、全國乃至國際大學生羣眾性演出和比賽，取得優異成績。

（2）工作成就喜人

任寶平同志在該校藝術教育戰線上全年超負荷工作，每週基本堅持七天工作，全力為高校藝術教育工作做出貢獻。

自北洋藝術團成立以來，任寶平同志作為主要負責人承擔了團隊建設的重任，視藝術團為家，為藝術團的發展盡心盡力。二十三年來，北洋藝術團緊緊圍繞“以藝育人，以美育人”的宗旨，先後接待上萬名北洋學子在這裏學習發展，他們中的絕大多數從無任何器樂或演唱表演基礎的學員，逐步成長為優秀的藝術骨幹和學生幹部。藝術團堅持弘揚時代主旋律，堅持對典雅音樂的追求和不同藝術門類的探索，通過深入開展各種藝術形式的藝術教育，提高了廣大學生的藝術修養，培養了學生對典雅音樂的興趣和理解力，創造了良好的校園文化氛圍，有力帶動了全校羣眾文化活動的開展，成為校園精神文明建設的一面旗幟。二十五年來，率領學生藝術團在國際、國內比賽和交流活動中創造了卓越的成績。

在建設和發展藝術團的基礎上，任寶平同志以藝術教育為己任，多方面爭取學校支持，多渠道爭取社會對大學生藝術活動的贊助，以自己辛勤而富有成效的工作，為該校校園文化發展，為建設全國一流的藝術教育基地做出不懈的努力。1995年，爭取了台灣雙燕樂器公司十幾萬元樂器設備的贊助。1997年，參與了該校文化活動中心工程立項到建築功能設計和使用功能完善的全過程，建成全國堪稱一流的大學生文化活動中心，為學校藝術教育的發展提供有力的物質保障；並爭取到英昌鋼琴公司價值十多萬鋼琴設備開辦了英昌鋼琴培訓中心。2000年，與武漢致嘉電子產業有限公司聯合開辦了數碼鋼琴教室，為在高校普及鋼琴教育，提高大學生藝術素質創造了有利條件。此外，從1985年至今還為學校藝術活動爭取了近百萬元的贊助費。

隨着該校藝術教育水平的不斷提高，任寶平同志帶領同學們逐漸走出學校，走向社會，以高水平的藝術演出參與社會文化活動。天津市奧運倒計時500天慶祝活動、永泰紅磡仲夏天籟之音合唱音樂會、海河·易北河中德青少年合唱音樂會、北洋藝術團山東之行同學們把精彩的文藝節目送進工廠，送進社區。2007年初，北洋藝術團先後赴上海、香港城市大學交流演出獲得圓滿成功。同時任寶平同志還帶領學生開展“文化下鄉”活動，把節目演到老區、演到街道，同學們在樸實的共鳴中體會到了藝術的魅力，實現了精神的昇華。自2004年6月以來，該校北洋藝術團共舉辦演出200餘場，各類藝術團體及個人榮獲市級以上獎勵53項。2005年，北洋藝術團榮獲全國高校“優秀學生社團”稱號。

在天津大學的25年，他紮根在天津大學藝術教育這片天地裏積極探索、耕耘不輟、嘔心瀝血，以強烈的事業心和責任感，推動着該校藝術教育工作的深入發展。原國務院副總理李嵐清給予該校藝術教育高度評價，並在《天津大學堅持藝術教育十五年》的報告上這樣批示：藝術教育“不僅有助於陶冶大學師生的情操和提高全面素質，而且有助於培養創新的人才。”

1、熱愛音樂，潛心鑽研，創作成果累累

任寶平同志作為該校藝術教育專職老師，在完成教學工作任務的同時，努力提高個人音樂水平和藝術修養，積極參與高校音樂教材的編寫和進行音樂作品創作。參與編寫的音樂教材有：《中外音樂名作賞析》《大學音樂》《基本樂理》《合唱教材》等（詳見附件二之五：任職以來的文章、著作）。在音樂作品創作方面：創作及改編音樂作品上百部（首），其中主要代表作包括：電視音樂片《綠韻》（全部約40分鐘的音樂），聲樂套曲《獻給母校的歌》等十幾部作品（在全國獲得二、三等獎，獲天津市創作獎）。

任寶平同志現擔任中國高等教育學會音樂教育專業委員會副理事長（2006年），中國合唱協會常務理事、合唱指揮委員會副主任（2008年4月），中國高等教育學會音樂教育專業委員會學校交響樂工作委員會主任，中國高等教育學會音樂教育專業委員會學校合唱工作委員會常務副主任等20餘個社會兼職（詳見附件二之二：任職情況及社會兼職）。

他精湛的業務，贏得了國內外同行的高度認可。

國際合唱聯盟副主席唐少偉説：“本人有幸在國際合唱大賽中欣賞到天津大學合唱團的歌藝，任先生的指揮令本人留下深刻印象；任先生對中西合唱曲目的處理更令人敬佩。他不但熟悉中國曲目，同時對西方各時期的曲目如文藝復興歌曲有真切的瞭解，故任先生的名字已收錄在2007年出版的《世界合唱名人錄》”。

天津音樂學院教授、作曲系主任陳樂昌稱讚任寶平同志為“國內乃至世界範圍內的著名合唱指揮家，也是享有聲譽的音樂教育家、活動家”。他還説：“任寶平常年擔任指揮的北洋合唱團，在國內是毫無爭辯的一流合唱團。在國內合唱界，任寶平和北洋合唱團贏得所有專業、業餘合唱指揮家、作曲家的一致推薦，為天津大學贏得了巨大藝術聲望”。

中國音樂學院指揮兼教授，中國合唱協會副理事長、教育部藝術教育委員會專家組成員吳靈秀説：“任老師有着上海音樂學院專業學習的良好基礎，又有熱愛教育事業的高尚職業道德……成為深受學生愛戴和觀眾喜愛的教育家和指揮家。任寶平為高校藝術教育領域提供了理論和實踐方面的寶貴經驗。”

內蒙古交響樂協會主席、國家一級指揮永儒布説：“任寶平指揮數十年如一日，兢兢業業。他為北洋合唱團排練的曲目，很多專業團隊也從不敢接觸。曲目不僅難度大而且風格各異，涉及了許多國家和民族。許多全國首唱的作品尤其一些歐洲古典作品和世界各地的一些現當代合唱作品，讓全國的合唱指揮為之震撼。”

2、創新合唱教育的方法

任寶平同志在天津大學任職的25年中，在藝術教育的理念、普及高雅藝術、探索藝術教育理論與實踐結合的模式等方面進行了有效的嘗試，取得了顯著的成績，特別是在合唱教育方面，他指導的“北洋合唱團”是全國普通高校的一面旗幟。

從1991年起，他帶領學生排演歐洲文藝復興和古典時期的合唱作品，其中很多作品為中國首唱，這給中國合唱屆帶來了全新的合唱感覺，以美的薰染贏得了越來越多的學生加入到欣賞高雅音樂的行列中來。同時，他堅持合唱素質教育而不是比賽教育，以大量曲目的排練拓寬學生的視野，培養學生對美的感受力。

在合唱教育實踐中，他對各種風格作品的排練方式和藝術處理都有獨到的研究，總結了一套獨特的練聲技巧和合唱音響。他將中國民族合唱技法與西歐合唱技法完美結合，曲目演唱極具變化和感染力，對於作品風格的把握非常準確，將音樂的魅力發揮到極致。在他的指揮下，合唱團可以針對不同曲目運用不同唱法，產生不同聲響。值得一提的是在合唱團音色的訓練方面，他有自己特殊的手段，業內人士公認由他訓練的團隊音色好聽，聲音融合，弱而不虛，強而不炸。張弛有度，訓練有素。因而他訓練出的秀美而感人的合唱音色也被冠以“北洋音色”的美譽。在2008年世界漢語合唱比賽中，該校北洋合唱團以遙遙領先的成績獲得第一名，所有評委打分幾近滿分。評委們評價説，北洋合唱團的音色無懈可擊，對作品風格處理巧妙，藝術表現淋漓盡致。而這些正是任寶平同志潛心合唱教育實踐，數十年來擔任合唱團藝術指導的經驗總結。

確切地説，任寶平同志的奮鬥歷程恰恰是中國合唱藝術發展的縮影。任寶平同志為該校乃至中國的合唱教育事業作出了特殊的貢獻。

任寶平同志工作十幾年如一日，兢兢業業，任勞任怨。他説：“能夠從事音樂教學，能夠投身藝術教育，是我工作和生活中最快樂的事。”二十五年來，他從普通的藝術教師，到合唱指揮，到學校藝術教育領頭人，走出了一條艱辛的創業之路。而在艱難困苦中，在奔波勞碌中，他始終與音樂相撫，以付出為樂，以事業修身，在工作中保持良好的精神狀態。他通過欣賞優秀的音樂作品，通過參加高品位的藝術活動，培養大學生團隊合作意識和奉獻精神。他注重與同事互相幫助和對學生的言傳身教，培養出一大批優秀的藝術骨幹和學生幹部。他們當中有學有所長在工作崗位上成績突出的年輕骨幹，有學業優異繼續深造的青年學者。

他以熱愛學生的品格贏得了無數學生的愛戴，學生都尊敬地稱他為“父親”。他以崇高的師德風範將北洋藝術團營造成音樂愛好者的精神家園和天津大學遞往世界的一張“名片”。

任寶平同志通過25年的創業實踐為天津大學的藝術教育作出了不可磨滅的貢獻，這證明了該校長期堅持的育人理念促成了任寶平同志這樣有創新精神的人幹成了創新的事業，同時天津大學的舞台也成就了任寶平同志的藝術理想，幫助任寶平同志實現了他的精彩人生。

附件二：

任寶平同志個人材料

一、基本情況

任寶平：男，1951年5月15日生，副研究館員，天津大學藝術教育中心主任。簡歷如下：

1983年調入天津大學，1984年4月起在校團委擔任文藝幹部；

1985年4月任天津大學團委文藝部長；

1986年評中級職稱；

1995年4月評為副研究館員（副高級）。

2000年4月至今，擔任天津大學藝術教育中心主任。

二、任職情況及社會兼職

任寶平同志在全國學術組織及社會團體擔任的職務

1、中國高等教育學會音樂教育專業委員會副理事長（2006年）

2、中國合唱協會常務理事、合唱指揮委員會副主任（2008年4月）

3、中國高等教育學會音樂教育專業委員會學校交響樂工作委員會主任

4、中國高等教育學會音樂教育專業委員會學校合唱工作委員會常務副主任

5、中國第二炮兵政治部藝術指導兼合唱指揮

6、擔任2007世界合唱聯盟[1]世界合唱指揮研修營唯一中方主講教授

7、中國音樂學院合唱指揮專業碩士答辯導師

8、擔任浙江省、安徽省、廣東省、天津市等省市合唱節評委

9、美國MCI文化交流中心大中華區藝術顧問

10、滁州師範學院音樂系特聘教授

11、連任第一屆、第二屆、第三屆西安國際青少年管樂藝術節評委（高校中只有兩人）

12、珠海老幹部合唱團常任指揮

13、天津音樂創作研究會常務理事

14、天津廣播電視台合唱團藝術總監與常任指揮

15、天津北洋之友藝術家合唱團藝術總監與常任指揮

16、擔任過天津市青年歌手大賽評委、天津市中小學合唱比賽評委及其他各種賽事的評委

17、擔任天津市總工會大型晚會的總策劃及晚會合唱指揮

18、擔任天津市教委歷屆教師節大型晚會策劃與指揮

19、擔任天津市“海河之春”等多個大型文藝晚會的主策劃人

20、北京朝陽區教師合唱團常任合唱專家指揮

21、韓國三星集團藝術顧問

22、奧地利奧中文化交流中心藝術顧問

23、天津學生聯合助學基金會理事兼藝術總監

24、天津大學教師合唱團常任指揮

25、天津大學北洋藝術團藝術總監與合唱團常任指揮

26、天津大學100年校慶、110年校慶等學校大型活動的藝術總監及主策劃人

合唱研究方面的榮譽：

1、入選世界合唱聯盟全球著名千位合唱作曲家、指揮家（2007中國入選3名指揮家、4名作曲家，普通高校僅一人）；

2、擔任中國合唱協會指揮專業委員會副主任

3、2000年教育部藝術教育先進個人；

4、天津市“八五立功先進個人”；

5、天津市“十五立功先進個人”；

6、入選《中國音樂家辭典》（2007年3月人民出版社出版）。

論文獲獎情況：

1、2000年《關於天津大學藝術教育的調查報告》獲天津市優秀調研成果一等獎（全市一等獎共6篇）

2、2005年《論合唱教育在藝術教育中的作用與地位》獲教育部教育科學論文二等獎

3、2005年《關於理工科院校開展藝術教育的探索與思考》獲中國高等音樂教育學會論文評選二等獎

4、另外4篇論文榮獲天津大學學生工作論文一等獎一篇，二等獎三篇

1、2000年12月教育部全國藝術教育先進單位

2、獲得天津市歷屆合唱比賽一等獎，共計十二項

3、帶領北洋合唱組合獲中央電視台第十二屆全國青年歌手大賽天津賽區第一名，全國總決賽第七名優秀獎

4、率藝術團在教育部全國大學生藝術展演中獲3個一等獎、6個二等獎、7個三等獎

5、2003年12月13日馬來西亞國際職業合唱節中獲得2個第一名，3個第二名

6、2006年11月22日韓國釜山國際職業合唱節獲民族組第二名，古典組第三名

7、2008年3月，率天大合唱團參加CCTV青年歌手電視大賽合唱組比賽獲得全國第8名

8、2008年6月，率天津大學北洋合唱團分別獲得“東州杯”世界漢語合唱比賽最佳語言獎、最佳音樂表現獎、最佳藝術風格獎和最佳音質獎4個獎項及金獎第一名

五、任職以來的文章、著作

著作：

1、《中外合唱名作》共計四冊主編

2、正在出版《北洋合唱團演唱曲集》主編

3、《合唱與指揮（大學生版）》主編（30萬字，天津大學出版社2008年出版）

4、《中國合唱手冊》副主編（上海音樂出版社2008年出版）

5、《基本樂理》副主編（上海音樂出版社2006年出版）

6、《天津大學北洋合唱團演出作品集》（天津大學出版社2008年出版）

論文：

1、2000年《關於天津大學藝術教育的調查報告》獲天津市優秀調研成果一等獎（全市一等獎共6篇）

2、2005年《論合唱教育在藝術教育中的作用與地位》獲教育部教育科學論文二等獎

3、2005年《關於理工科院校開展藝術教育的探索與思考》獲中國高等音樂教育學會論文評選二等獎4、另外4篇論文榮獲天津大學學生工作論文一等獎一篇，二等獎三篇 ^[1]