以兒童為本的教育研究與實踐

《以兒童為本的教育研究與實踐》系北京市第二批“園本課程理論與實踐探索叢書”，共25本，真實記錄了北京市關於園本課程開發與研究、園本教研製度建設的現階段進展。每《以兒童為本的教育研究與實踐》稿都凝結了各園所多年來付出的勞動和心血，是長期研究、探索、實踐的生動展現和經驗總結。 ^[1] 

第一部分 樹立“以兒童為本”的教育理念

第一章 “以兒童為本”教育實踐的理論基礎

一、杜威和陶行知的教育理論

二、維果茨基的教育理論

三、20世紀80年代後的教育改革

第二章 “以兒童為本”教育理念的實踐歷程

一、1915—1949年：“以兒童為本”教育實踐的初步萌芽期

二、1949—1989年：“以兒童為本”教育實踐的奠定基礎期

三、1989年至今：“以兒童為本”教育實踐的探索發展期

第三章 “以兒童為本”的教育原則

一、全體性原則

二、全面性原則

三、主體性原則

四、發展性原則

五、適宜性原則

第二部分 “以兒童為本”理念下的教師培養

第四章 從管理上營造“以兒童為本”的教育氛圍

一、創設“以兒童為本”的物質環境

二、建設保障“以兒童為本”的制度

三、營造“以兒童為本”的精神環境

……

第三部分　以兒童為本的課程實施

參考文獻 ^[2]