人格結構五因素模型

20世紀80年代以來，人格研究者們在人格描述模式上達成了比較一致的共識，提出了人格五因素模式，被稱為“大五人格”。 ^[1] 

在人格科學研究領域，傳統上有三種不同的研究取向：臨牀的、相關的和實驗的。但無論研究者們採用什麼研究取向，他們的一個共同目標都是構建—個可能描述、解釋人格特點的人格模型，從弗洛伊德的本我—自我—超我人格結構到雷蒙德·卡特爾（R.B.Cattell）的十六種人格因素，我們可以看出每一個著名的人格心理學家都會提出一個人格結構模型。但是分析研究這些眾多的人格模型，發現它們所包括的因素數量和因素性質都有很大的不同，一致性很小，沒有取得共識。但是，近十年來，人格結構五因素模型取得了令人矚目的進展，被許多研究所證實和支持，也被眾多的心理學家認為是人格結構的最好範型。

這五種人格特質是：

情緒穩定性：焦慮、敵對、壓抑、自我意識、衝動、脆弱

外向性：熱情、社交、果斷、活躍、冒險、樂觀

開放性：想象、審美、情感豐富、求異、智能

隨和性：信任、直率、利他、依從、謙虛、移情

謹慎性：勝任、條理、盡職、成就、自律、謹慎

得出五因素模型的一個很重要的方法就是基於問卷研究。科斯塔（Costa）等人根據對16PF的因素分析和自己的理論構想編制了測驗五因素的NEO—P1人格量表（NEO—PI Five-Factor Inventory）。該量表包括300個項目，被試在五點量表（從完全同意到完全不同意）上指出每個句子表示他們自身特點的程度。除了五個因素上的得分，被試還有為每個維度量表設置的六個測量特質水平的層面量表得分，這些層面量表提供了有關大五因素的每個因素內的行為的更大區分性。

基於問卷研究得出的人格結構五因素模型的一個重要支持證據是來自跨文化的詞彙研究。研究者們假定：個體差異的多樣性幾乎是無窮的，然而多數的差異在人與人之間的日常交往中是無關緊要的，但對於那些人類長期以來就已觀察到的主要個體差異，由於人們為了表達方便都已發展出了專門的用詞來描述了，也就是説，主要的人格特質都會編碼到自然語言中去了。因此，研究者們就對各個不同語言中描述人的詞語進行篩選、比較和匹配，使之納入不同的範疇，並據此建立詞表，然後根據因素分析的統計手段，提取負荷量最高的幾個因素，結果發現各個不同語言體系都顯現出了表示人格特質的五個相對顯著且穩定的因素，而且這五個因素還具有較大的一致性，即這五個因素不但出現於英語裏，也出現於別的語言裏。應該説，這種基於跨文化詞彙研究是不同於基於問卷調查研究的另一種研究思路，但是結果卻顯示這兩種不同研究途徑的研究結論卻是可以相互佐證的，這就成為了證明五因素模型合理性的最重要證據。

另一個證據是有關自我等級評定與他人評定之間的關係。有許多研究都表明自我等級評定與同伴和配偶評定在所有五個因素上都有很大的一致性，而且也表明自我等級評定與相當熟悉的個體所作的評定間的一致性遠遠高於與陌生個體所作評定的一致性。這些研究都説明了這樣一種事實，個體在五因素上的自我等級評定反映了實際行為，而不是被評定者虛構的自我表徵。

另外的證據有來自五因素模型以及相關的五因素調查表與其他諸如動機、情感、人際機能等人格特徵的關係，以及來自進化論和遺傳學的依據。在這裏，就不具體展開論述。

人格結構五因素模型仍未得到心理學家們一致性的認同，但從研究來看，人格結構五因素模型更接近於人格的真實維度，這對於心理輔導可以説是一個有力的支持，也為發展性輔導制訂干預措施提供了理論依據。因為對人格結構五因素模型概述可知，在人格結構五個維度中，宜人性和認真性屬人際維度，外傾性屬氣質維度，神經質屬情緒維度，而開放則與認知有緊密相關，所以這就為人格發展和整合明確了具體內容。

發展性輔導強調輔導的發展性與教育性，但也不忽視矯治性工作。人格結構五因素模型為人格障礙的描述和診斷提供了獨特應用。一些臨牀醫師都習慣把人格障礙看成是精神病理學單獨的特別的類型，與通常人格特質無關。而五因素模型認為人格障礙就是處於正常人格連續體的另一端。例如，強迫型人格可以視為在認真性因素上得分特別高的人，而反社會人格就是在宜人性因素上得分特別低的人。這種人格障礙的取向就提供了對不同人格障礙患者採取不同治療的基礎，充實了發展性輔導模式。