互訓

兩個字互相訓釋，即用甲解釋乙，又用乙解釋甲的訓詁方式。因為語言裏有很多同義或義近的詞，在經傳註解和字書及訓詁書裏往往採用這種方法解釋詞義，避免用繁瑣的語句作説明。漢代許慎《説文解字》裏就很多,例如:“老，考也”，“考，老也”；“更，改也”，“改，更也”；“追，逐也”,“逐，追也”；“寄,託也”,“託,寄也”；“奉,承也”,“承，奉也”；“切，刌也”，“刌，切也”;“極,棟也”,“棟,極也”。這些都是互訓的例子。後代的字書也多襲用《説文》。這種互訓的方法，固然簡便，但遇到兩者之中有一個不懂，或兩者意義有廣狹之分，解釋就失去作用。所以現代的辭書字典裏就儘量不用互訓的方法，而代之以精確的説明。