互聯網培訓

互聯網培訓大致可以分為四種：在線公告、在線培訓、在線知識分享和在線指導。

在線公告即在第一時間內通過網絡發佈重要信息；

在線培訓是通過網絡向受訓者傳播技能的一種有效方式，培訓講師可藉此瞭解培訓效果；

在線知識分享和在線指導是培訓雙方在網上開展交流、互動。 ^[1] 

互聯網培訓主要有三個組成部分：一是內容，二是技術，三是服務。

第一，內容

互聯網培訓的內容主要指課件，目前主要有兩種，一種是標準課件，企業或培訓組織可選擇的成熟產品，這部分培訓多為專業技能的培訓或認證培訓，如語言，計算機技能，通用管理，項目管理等。另一種課件是客户化課件，此類課件一般指帶客户自身特點的培訓內容，如公司制度，業務培訓，崗位技能培訓等。

第二，技術

互聯網培訓的技術指傳輸培訓，管理組織培訓，跟蹤培訓的軟件系統平台及相關功能模塊。它包括學習管理系統（LMS），其作用在於提供用户註冊、登錄、選課、接收課件、完成練習考試以及同培訓講師和其他受訓者交流等。培訓講師也可通過管理系統輔導、監督受訓者，系統管理員可通過管理系統組織管理培訓。同時一個管理系統還包含若干可獨立運行的功能模塊，如虛擬課堂、課件製作工具。

第三，服務

互聯網培訓的服務既包含互聯網培訓的籌建、實施等主題對培訓機構與受訓企業進行的諮詢工作，也包含互聯網培訓系統運行中的服務外包，如系統託管、課件製作、培訓狀況的統計分析以及培訓中的線上輔導等。 ^[1] 

一是同步培訓，即培訓講師和受訓者同時上網，培訓講師在網上及時指導受訓者學習；

二是異步培訓，即受訓者根據自己的學習進程來安排培訓。 ^[1] 

互聯網培訓是人們將網絡技術應用於人力資源開發領域而創造出來的培訓，與傳統的培訓相比，它有着無可比擬的優越性。約翰·錢伯斯（John Chambers）認為，互聯網培訓具有以下幾個優勢：

第一，互聯網培訓可降低培訓的費用。一般地，傳統的培訓需要將受訓者從各地召集到一起進行培訓，他們的差旅費用本身就是一筆巨大的開支。在國內，每家公司的培訓費用中約有70%的費用用於支付交通費、食宿費和講課費。而在互聯網培訓中，則不存在這一問題，每個受訓者只要將計算機接上網絡便可接受培訓，不需要召集到一起進行培訓。

第二，互聯網培訓能夠及時的、低成本的更新培訓內容。隨着人類社會的不斷進步，知識更新的速度不斷加快，今天的知識明天就有可能過時，所以培訓的內容必須緊跟時代的節拍，否則培訓就失去其原有的意義。但是更新課程要付出巨大的成本，如重新印製教材、刻錄光盤，而且，將更新後的教材和光盤發到世界各地受訓者手中還將付出一定的時間和運輸費用，而在互聯網培訓中，對互聯網培訓課程內容進行更新的成本則少得多，課程設計者可直接在網上刪除過時的內容，將更新後的內容傳送到網上，受訓者只需點幾下鼠標就可以學習到更新後的內容。

第三，互聯網培訓能夠提高學習效率。互聯網培訓課程中有着大量的聲音、圖片和影音文件，課程生動有趣，有利於提高受訓者的學習效率。

第四，互聯網培訓便於受訓者學習。在課堂培訓中，受訓者不得不中斷工作，集中一段時間進行脱產培訓，這樣多少會影響工作。而互聯網培訓則可使受訓者在其時間表有空閒時，按照自己的進度在辦公桌上接受培訓。

第五，互聯網培訓能促進企業文化的良性改變，調動受訓者的學習積極性，使整個企業變成一個學習型組織，緊跟最新的技術和市場變化。 ^[1] 

互聯網培訓也有它的劣勢，其中包括：

第一、計算機網絡無法處理大量的圖像和聲音（這通常被稱為帶寬問題）；

第二、需要控制使用者並且向用户收費；

第三、很難根據某種直線學習法（例如，先學A，然後學B，最後再學C）的要求編寫培訓課程或者修訂成超媒體。 ^[1]