九江學院潯陽附中

九江學院潯陽附中是一所以藝術教育聞名的全日制公辦中學。她創建於1973年，原為九江市教育局直管的“九江市第七中學”，1985年開始承擔原九江師專實習、見習及教改試驗任務，更名為九江師專附中，由 九江市教育局和原九江師專共管。後因九江師專和其他三所大專院校合併，組建九江學院，2005年更為現名，由九江教育局合九江學院共管。她南依廬山，北濱長江，與鄱陽湖相伴，和潯陽樓、琵琶亭為鄰，山水形勝，人文薈萃。 1973年創建以來，沐贛北山水之靈氣，教育事業蓬勃發展。

在各級領導和各界人士的大力支持和幫助下，學校教學設施日趨現代化。

潯陽附中校園面積已達65631.6平方米，並實現了生活區和教學區分離，全部道路實現硬化，校園綠樹成蔭，花開四季，綠化率達52.33%。

藝術教育所需的設施、設備齊全。擁有教學大樓2棟，教學用房達14453.5平方米；琴房12間，配有鋼琴12台，電子琴36台，可同時容納36名學生上課；練功房1間，可同時容納36學生排練；各類美術靜物28000餘件；現代化的圖書館藏書82000冊，生均45冊，閲覽室擁有座位60個。

現代化教育教學設備齊全。微機房2間，配置電腦160台（含教師用電腦）；語音教室2間，有座位112個；配有電腦和多媒體投影儀的多功能廳報告廳兩個，其中初中樓多功能廳可容納觀眾320人，高中樓多功能廳可容納觀眾120人；物理、化學、生物實驗室各一間，擁有各類實驗設備。教師辦公室配備了教師用機，並配備了專用網絡接口，學校已建成千兆網的校園網，並擁有獨立的外部網站。

運動場地大，學生生活設施齊全。室外籃球場6個，擁有300米跑道的運動場一座；學生宿舍兩棟，可容130名學生住宿；學校食堂322平方米，可為供240人提供早中晚餐。

齊全的設施，先進的配置，現代化的裝備，為潯陽附中的藝術教育提供了保障，有效地提高了教育教學的效益。

附中有一支過硬的領導班子隊伍，他們視野開闊，理論水平高，從校長到中層幹部均工作在教學第一線，業務素質過硬，立場堅定，作風踏實，團結奮進，鋭意進取，以創新的意識、服務的態度，為每個學生和每個教師服務，贏得廣大師生員工的衷心擁護。在他們的領導下，附中各項工作成績顯著，教學條件不斷改善，教學質量逐年提高，從2002年至2007年先後被上級部門評為 “九江市綜合治理先進單位”、“九江市德育示範學校”、“九江市特色學校優勝單位”、“九江市共青團工作先進單位”。中考、高考、學科競賽成績優良，先後獲得“九江市高中教學質量目標管理優勝單位”、“九江市高考質量先進單位”、“九江市高中教學質量目標管理優勝單位”、“九江市藝術類高考優勝獎”。

現任校長李玲同志有先進的辦學理念，提出“以藝促德、以藝輔智、以藝健體、以藝悦心”的素質教育新理念，強調要“以人為本，促進學生、教師、學生共同可持續發展”。他廉潔奉公，辦事公正，作風民主，堅持依法治校，民主決策，提出不僅要用制度來約束人，更要用制度來引導人。他身先士卒，親力親為，主持了科研課題《中小學藝術班課程結構研究》、《現代信息技術的應用和中學傳統音樂教學模式的變革》、《鄉土教材與中學文史教學》、《信息技術與美術學科整合》。他眼光敏鋭，思路創新，將學校教育發展的根基定位在文化層面上，提出要通過“積澱深厚文化底藴“，來”打造精品藝術學校“。

多年來附中在學校管理的實踐中，不斷探索，逐步建立完善了一套比較科學的管理機制。各項規章制度健全，制訂了《附中學校工作常規》、《附中行政管理工作章程》、《附中崗位職責大全》、《附中安全制度》、《附中教師繼續教育規定》、等一系列規章制度，做到了各類人員、各個崗位都有規章制度的規範和約束，並且把它的遵守情況與各類人員的考核評定、評優獎勵等結合起來，執行情況良好。凡學校重大問題，如辦學目標、發展規劃、規章制度、人事調動、幹部任免、大宗物資採購等都由學校黨委或校行政集體討論，遵循少數服從多數的原則，形成決議，凡牽涉到廣大教職工切身利益的重大事情均徵求廣大羣眾的意見，或召開教職工代表大會，按民主程序決斷。凡學校重大舉措的實施，都向廣大教職工公開宣傳解釋，實施過程始終接受羣眾的監督。在人事制度方面嘗試教師競聘上崗制，新教師一年試用制，劣質服務待崗學習制等，這些人事制度的改革創新，極大地調動了教職工的積極性，在兄弟學校中影響較大。

附中擁有一支觀念新、業務精、師德好、科研型的教師隊伍，全校擁有專任教師105人，其中高級教師64人，中級教師48人，心理諮詢師1名，省優秀教師、省優秀班主任3名，九江市學科帶頭人、教學骨幹、教學能手19名，各學科均有在省市內有影響的教學骨幹。他們安心教學，熱愛教育事業，熱愛學生，教學水平較高，教學效果好。先後承擔了國家、省、市課題16個，在每學期的教育教學民意調查中，學生和家長對絕大多數教師的工作評價較高。

在附中教師隊伍中，有一支生力軍——附中專業老師團隊。他們既是藝術班的專業老師，又是藝術班的班主任，多年來，他們奮戰在藝術高考的第一線，一心撲在學生身上，按照學校的《藝術課堂教學常規》，落實“深”“實”“精”“趣”“新”“輕”“高”七字要求，向課堂45分鐘要質量。多年來，他們為了減輕學生的經濟負擔，將藝術教育辦成“平民教育”，在晚間在週末義務為學生進行專業輔導，為學生默默奉獻。教學之餘，他們積極開展教學研討，自己或輔導學生參加各級各類比賽，成績斐然。先後獲得“九江市‘永林杯’軟排比賽中獲第一名”、“九江市慶‘六一’文藝匯演中獲一等獎”、“九江市第三屆金秋藝術節‘主持人大賽’團隊組織獎”、“九江市中學生‘咖啡可樂杯’軟排比賽第二名”、“九江市城區中小學（幼兒園）‘慶六一’文藝匯演中學組二等獎”等，作品《逆光》、《人體》、《怒放的花朵》等數十篇作品在省內外獲獎。並且附中美術老師已編成我校美術教材，迎接新課程改革。

潯陽附中在校長李玲的帶領下，積極進行教師隊伍建設。推行“五個一”工程，即每天上好一節課，每天找一個學生談心，每天思考一個教育問題，每天閲讀一篇文章，每週寫一千字隨筆，讓教師把職業當成一項事業來做；實施首席教師制，打造附中的名師；推行“青藍工程”師徒結對、集體備課、校內優質課比賽、外出學習考察、為教師打造專業成長的平台。潯陽附中正在推行“一體、兩翼、三維“的育人工程（即以在編老師為主體，以九江學院專家教授為兩翼，以班主任和心理諮詢師為三維）打好學生髮展的師資基石。

藝術要求個性，拒絕雷同，再加上附中高中招收的藝術生大多文化成績較為落後，如果不注意引導很容易成為“亂班”、“亂校”。正是對這一點有着清醒的認識，所以附中對藝術班實行文化班主任和專業班主任雙重管理制度，制定《附中學生在校一日行為規範》、《附中美術（音樂）課堂規範》、《附中學生二十四不準》等一系列學生行為規範，着重強調對學生進行“靜”“競”“愛”和禮儀教育。提出“學校無小事，事事可育人；學校無空地，處處都育人；學校無閒人，人人在育人，員工無閒時，時時能育人”。把愛學生作為出發點、把嚴管理作為主策略，把育人成才作為主目標，以德立人。利用學校的藝術優勢，拓寬德育途徑，有規模地開展各項藝術活動，如成立書法、繪畫、聲樂、器樂、文學等興趣小組，組建校鼓樂隊、成立學校藝術團、文學社，定期開展活動，培養學生的創作能力、實踐能力。藝術教育那“隨風潛入夜，潤物細無聲”的氛圍無時不在薰陶、啓迪和激勵着學生的身心。通過鍛鍊，極大的提高了學生的集體主義意識，培養了學生的團結合作精神和自主管理能力。

附中在多年實踐總結的基礎上開創並完善了成熟的德育特色文化活動，“金秋十月”藝術節、科技節、社會考察周、文藝節目下鄉、專業匯藝術出、主持人大賽、“愛我九江”主題系列活動等令人回味無窮，經過這些活動的磨練，附中學生具有了敏鋭的思維能力，深刻的洞察能力和強烈的創新意識和實踐衝動，也具有了傲視羣雄的氣度和自信，他們在“九江市慶‘六一’文藝匯演”上折桂，在“九江市金秋藝術節‘主持人大賽’”上過關斬將，在“九江市首屆廉政藝術節”上揮毫潑墨。從1995年開始，附中以平均每年70%的本科率、90%的高考升學率享譽贛北大地及周邊地區，源源不斷向清華大學、中國美院、中央戲劇學院、南京藝術學院、西安美術學院等國內知名藝術院校輸送人才。

學校組織機構設置科學高效的原則，逐步調整、完善。健全工會、職工代表大會等各類民主管理機構，充分發揮全體教職工在學校管理中的主體作用。啓動園丁工程，以新課程改革為契機，加強教師集體的培養，根據教師的心理特點和需要特點，設置奮鬥目標，建設團結、實幹、自強、有為的教師集體；重視班主任隊伍建設，着力培養一支思想上成熟、業務上精幹的年輕班主任隊伍；重視青年教師培養，以老帶新形成制度；重視教師個人成長，鼓勵在職進修、鑽研業務，培養一批在市內外有一定影響的骨幹教師、教學能手和學科帶頭人，建設一支思想素質、政治素質和業務素質優良的教師隊伍。

實行目標管理，完善教師競聘上崗制，制定科學公正、操作性強的質量考核、評估體系，逐步使學校管理成為最優化的系統，向管理要效率，向教改要質量。

努力拓寬經費渠道，爭取上級和各方面支持，力爭在整個校園容貌上有新景象，硬件建設達市內一流水平。建成標準化的塑膠運動場和現代化的學生公寓。用十年左右的時間建成一流條件、一流質量、一流影響、規模4000人的省內一流，國內知名的示範性藝術高中。