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丹徒鎮

鎖定
丹徒鎮,隸屬於江蘇省鎮江市京口區。靠水,交通發達。文化分氛圍濃郁。為歷史文化名鎮,鎮域面積14.6平方公里,集鎮服務人口約15萬人。鎮區內有三橫(禹山北路、學府路、丁長路)二縱(經十六路、鎮大公路)等城市主幹道與滬寧高速公路、312國道、104國道和沿江公路等主幹線相連,駕車僅需5分鐘即可上高速公路,鎮區內有3路、19路、24路公交車通過 [1] 
中文名
丹徒鎮
所屬地區
江蘇省鎮江市京口區
地理位置
江蘇省西南部
面    積
14.6 km²
電話區號
0511
郵政編碼
212000
氣候條件
亞熱帶季風氣候
人口數量
15萬人
著名景點
西津古渡街; 鎮江博物館
機    場
南京機場;常州機場

目錄

丹徒鎮簡介

丹徒鎮位於鎮江市東郊,距市中心僅9公里,為歷史文化名鎮,鎮域面積14.6平方公里,集鎮服務人口約15萬人,鎮區內有三橫(禹山北路、學府路、丁長路)二縱(經十六路、鎮大公路)等城市主幹道與滬寧高速公路、312國道、104國道和沿江公路等主幹線相連,駕車僅需5分鐘即可上高速公路,鎮區內有3路、19路、24路公交車通過。
京滬鐵路橫貫東西,京滬高速鐵路也即將開工建設,鎮域內有鐵路專用線,鎮江市的鐵路貨運中樞—上隍貨場已整場搬遷至我鎮上隍村境內,順江東下,僅18公里可達深水港鎮江大港國際港口,280公里出海通洋,交通十分便利。鎮內人文薈萃,交通便捷,山清水秀,經濟繁榮。1983前年屬於丹徒縣管轄,後相繼劃歸潤州區京口區,從此告別丹徒縣。丹徒鎮雖然和丹徒縣同名,丹徒縣政府卻從未設於此。

丹徒鎮學校

江蘇大學
江蘇大學 江蘇大學
江蘇大學是2001年8月經教育部批准,由原江蘇理工大學、鎮江醫學院、鎮江師範專科學校合併組建的以工科為特色的教學研究型綜合性大學。原江蘇理工大學的前身鎮江農業機械學院,1978年被國務院確定為全國88所重點大學之一,1981年成為全國首批具有博士、碩士學位授予權的高校,綜合實力一直位居全國高校百強之列。
學校坐落在風景秀麗的國家歷史文化名城——江蘇省鎮江市,與南京大學、東南大學等學校同宗同源,辦學歷史可追溯到1902年劉坤一、張之洞、魏光燾等在南京創辦的三江師範學堂
鎮江市丹徒中心小學
鎮江市丹徒中心小學現改名鎮江市學府路小學 [2]  。創辦於1921年,是一所有90餘年歷史的小學,由當時丹徒鎮唐成之、黃北山、錢玉森等知名人士贊助,根據古訓“童蒙養正”而取名為丹徒私立養正小學,2002年8月學校遷入新址,並且合併所有村小,學校辦學又上了一個新的台階,2010年更名為鎮江市學府路小學。
我校現校園佔地面為10331.2平方米,校舍面積近5000平方米,綠化面積3520.1平方米,整個校園淨化、美化、綠化、教育化,校容校貌煥然一新。近年來,學校以創建教育現代化學校為契機,在上級部門的支持下,辦學條件不斷改善,現代化設施不斷增設。學校按照教育現代化的要求裝備了電腦教室、音樂教室、美術教室、圖書室、勞技室、科學教室、媒體教室、舞蹈房等功能教室,這一切使得學府路小學在硬件設施上,完全達到了現代化學校的標準,為學校的可持續發展奠定了堅實的基礎。
學校常規管理中,堅持以人為本,用健全的制度規範人,用創新的方法引導人,用豐富的情感激勵人,不斷提高教師專業化水平,全面提升教師隊伍整體素質。現有18個教學班級,近700名學生,51名教職員工。學校歷經百年的發展歷程,幾代人風雨兼程,塑造了學府路小學教師不畏艱難、開拓進取、自強不息、團結協作,奮發向上的堅韌品格和學校良好的辦學聲譽。近幾年來學校的入學率、普及率、鞏固率和一次性畢業率一直保持在100%,學校先後被評為鎮江市學生行為規範化示範學校、鎮江市語言文字規範化示範校、鎮江市綠色學校、鎮江市素質教育先進學校、京口區文明單位、京口區模範學校等眾多榮譽。
多年來,我校堅持特色教育,做到“人無我有,人有我強”,與周邊學校錯位發展,以科研為先導,推行素質教育,形成鮮明的辦學特色。學校將武術教學定為校本課程,納入課程計劃。學生人人會打武術拳,班班會做武術操。學校不僅每學期舉行全校性的演武大會,還數次承辦省、市各級各類武術邀請賽。
校武術隊的小隊員們歷次比賽中獲眾多喜人的成績,08年校武術隊獲鎮江市演武大會團體一等獎,09年校武術隊表演的舞蹈《軍訓少年》,在江蘇省中小學生藝術展演中榮獲一等獎,並代表江蘇省參加全國中小學生藝術展演活動。此外,我校利用地處農村的優勢,在高年級的勞技教育中開展花卉種植培訓與研究。學校專門建造一座花卉“陽光房”,學生的花卉種植教育做到計劃詳實,過程實在,花卉房中月月有花,四季常綠。花卉特色培訓和研究的開展,不僅使學生掌握了初步的勞動知識和勞動技能,而且使學生在思想上發生了深刻的變化,初步樹立了勞動觀念,有了勞動光榮感,促進學生素質的全面提高
面向未來,學府路小學將以更高的定位,更新的理念,實現更快的發展,力爭將學校辦成“教學質量上乘,特色教育鮮明,校園環境優美,管理充滿人性化”的一流現代化農村小學。
參考資料