中醫學

本套教材為國家衞生和計劃生育委員會“十三五”規劃教材、全國高等職業教育臨牀醫學專業（3+10）規劃教材，教材很好地體現了“三基五性三特定”的規劃教材編寫要求，同時積極推進信息化教學時代融合教材的編寫理念，力求成為兼具經典性與適用性的新時期優質精品國家規劃教材。教材主要介紹了中醫學醫、藥、技三方面的內容，教材中設置了學習目標、特色欄目、本章小結、思考題等，同時設置了隨文的融合教材數字資源二維碼，注重與臨牀高度結合，知識、技能、素養並重，緊密接軌執業資格考試內容，突出體現職業教育的實用性。 ^[2] 

第一章 緒論

一、中醫學的生命觀

二、中醫學的方法論

第二章 中醫學發展簡史

第一節 治療實踐與理論發展過程

一、遠古時期——中醫學的起源

二、夏商周至秦漢——中醫理論體系形成時期

三、兩晉南北朝至隋唐時期——理論充實與方藥學發展時期

四、兩宋金元時期——流派紛呈與學術爭鳴時期

五、明清時期——醫學集成和深化發展階段

六、近代——中醫曲折中復興

第二節 養生、康復實踐與理論發展過程

一、萌芽與奠基（遠古到春秋戰國時期）

二、形成（先秦至漢晉時期）

三、完善（隋唐時期）

四、突破（宋金元時期）

五、發展（明清時期）

六、振興（現代）

第三節 師承、管理實踐與理論發展過程

第三章 主要學説

第一節 氣一元論

一、氣的基本概念

二、氣一元論的基本內容

三、氣一元論在中醫學中的應用

第二節 陰陽學説

一、陰陽的概念及事物的陰陽屬性

二、陰陽學説的基本內容

三、陰陽學説在中醫學中的應用

第三節 五行學説

一、五行的基本概念

二、五行的特性和事物屬性的五行歸類

三、五行的生克乘侮

四、五行學説在中醫學中的應用

第四節 氣、精、血、津液學説

一、氣

二、精

三、血

四、津液 五、氣、精、血、津液之間的關係

第五節 藏象學説

一、五臟

二、六腑

三、奇恆之腑

四、臟腑之間的關係

第六節 情志學説

一、情志的基本概念

二、情志與臟腑的關係

三、情志學説在中醫學中的應用

第七節 體質學説

一、體質的基本概念

…… ^[2] 

潘年松，中醫師，教授，碩士生導師。從1981年起先後在貴陽中醫學院、河南中醫學院、成都中醫藥大學系統學習中醫11年；在貴陽醫學院附屬醫院臨牀進修1年，在四川大學華西公共衞生學院從事博士後研究近3年。2005年至2018年任遵義醫藥高等專科學校副校長；2006年至2013年任區人大代表以及市、省政協委員；2018年至今任中國中醫藥研究促進會治未病與亞健康分會會長。1986年至今從事臨牀工作；2005年至今從事教學工作；2008年至今從事帶教碩士及法醫司法鑑定工作。迄今：完成10個不同課程的教學任務；主編教材8部；通過主持科研項目組建了2個實驗實訓室；排名第一獲得省部級科技獎二等獎2項、三等獎1項。 ^[2]