中學數學教育實習行動策略

《中學數學教育實習行動策略》是高等師範院校新課程教育實習指導叢書系列之一，內容講述數學教育基本知識。其中內容包括：課堂教學反思、教育實習總結、教師專業發展規劃等內容，共8個單元，內容簡單易懂。

^[1] 

第1單元 為什麼要教育實習

行動1 教育實習的目的

行動1.1 堅定從師信念

行動1.2 增強教師的職業心理和科學的教育理念

行動1.3 獲得教育教學能力

行動1.4 培養教育科研的興趣與態度

行動2 教育實習意義

行動2.1 提高教師職業素質

行動2.2 提高知識儲備能力和教學能力

行動2.3 積累教學實踐經驗

行動2.4 更好地掌握中學教育教學的現狀

行動2.5 提高教育教學研究能力

行動3 單元日誌

第2單元 教育實習的準備行動

行動1 構建行動理念

行動1.1 做好心理準備

行動1.2 構建科學的教育理念

行動1.3 注重價值觀與道德教育

行動2 理解課程標準

行動3 初識“行動”路線圖

行動4 我的行動目標

行動5 我的行動計劃

行動6 單元日誌

第3單元 走進實習學校

行動1 瞭解實習學校

行動1.1 瞭解實習學校的任務

行動1.2 行動策略

行動1.3 案例欣賞

行動2 瞭解學科教學實際

行動2.1 訪談教學督導或教學校長

行動2.2 訪談教學組長或備課組長

行動3 走進導師

行動3.1 閲讀行動

行動3.2 行動策略

行動4 體驗班主任工作

行動4.1 閲讀行動

行動4.2 行動策略

行動5 單元日誌

第4單元 走進課堂教學（見習階段）

行動1 閲讀課程標準

行動1.1 理解課程目標

行動1.2 理解《標準》的教學理念

行動2 理解課程內容

行動2.1 弄清教材的基本要求

行動2.2 把握教材的知識體系

行動2.3 確定重點、難點、關鍵

行動2.4 為學生提供思維訓練的材料

行動2.5 正確組織練習

行動3 觀察課堂教學

行動3.1 觀察教者對教學目標的處理

行動3.2 見察教者對教材的處理

行動3.3 見察教者對教學過程的設計

行動3.4 見察教者採取的教學方法和手段

行動3.5 見察教者對自己教學基本功的展示

行動3.6 見察學生的表現

行動4 分析學生狀況

行動4.1 分析學生思維發展的水平

行動4.2 分析學生的數學情感、態度、價值觀

行動4.3 數學學習策略調查

行動5 實施教學設計

行動5.1 分析數學教學對象

行動5.2 編制數學教學目標

行動5.3 設計數學教學方案

行動5.4 編寫教案

行動6 進行試講行動

行動7 單元日誌

第5單元 體驗課堂教學

行動1 體驗教學模式

行動1.1 體驗發現教學模式

行動1.2 體驗問題解決的數學教學模式

行動2 運用教學技能

行動2.1 運用數學教學語言技能

行動2.2 運用課堂的導人技能

行動2.3 運用課堂的講解技能

行動2.4 運用提問技能

行動2.5 運用課堂的板書

行動2.6 運用演示技能

行動3 實施課堂教學

行動4 學生學習評價

行動4.1 對學生基礎知識和基本技能的評價

行動4.2 數學思考和問題解決的評價

行動4.3 情感態度的評價

行動4.4 對學生數學學習過程的評價

行動5 單元日誌

第6單元 課堂教學反思

行動1 課堂教學反思

行動1.1 瞭解課堂教學反思

行動1.2 課堂教學反思策略

行動1.3 課堂教學反思行動

行動2 課堂教學評價

行動2.1 瞭解課堂教學評價

行動2.2 課堂教學評價策略

行動3 單元日誌

第7單元 教育實習總結

行動1 撰寫實習總結

行動1.1 教學實習工作總結

行動1.2 班主任實習工作總結

行動1.3 教育調查報告

行動2 撰寫實習鑑定表

行動3 實習行動記錄袋評價

行動4 成果展示

行動5 單元日誌

第8單元 教師專業發展規劃

行動1 我的專業發展願景

行動2 我的專業發展規劃

行動3 單元日誌 ^[2]