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教育部中外語言交流合作中心

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中華人民共和國教育部中外語言交流合作中心是發展國際中文教育事業的專業公益教育機構，致力於為世界各國民眾學習中文、瞭解中國提供優質的服務，為中外語言交流合作、世界多元文化互學互鑑搭建友好協作的平台。 [1] 
中文名
教育部中外語言交流合作中心
外文名
Center for Language Education and Cooperation [1] 
成立時間
2020年7月5日 [16] 
辦公地址
北京市西城區德勝門外大街129號 [3] 
性    質
教育部直屬事業單位 [2] 

目錄

  1. 1 主要職責
  2. 2 領導分工
  3. 3 服務項目
  4. ▪ 漢語橋
  5. ▪ 中文教師
  1. ▪ 中文教學
  2. ▪ 中文考試
  3. ▪ 夥伴計劃
  4. ▪ 中文教育獎學金
  5. ▪ 新漢學計劃
  6. ▪ 語言合作
  1. ▪ 文化交流
  2. ▪ 學術研究
  3. 4 地理位置

教育部中外語言交流合作中心主要職責

為發展國際中文教育與促進中外語言交流合作提供服務，統籌建設國際中文教育資源體系，參與制定國際中文教育相關標準並組織實施；支持國際中文教師、教材、學科等建設和學術研究；組織實施國際中文教師考試、外國人中文水平系列考試，開展相關評估認定；運行漢語橋、新漢學、獎學金等國際中文教育相關品牌項目；組織開展中外語言交流合作等。 [1] 
負責《關於合作開展柬埔寨中學中文教育項目的諒解備忘錄》的落實。 [17] 

教育部中外語言交流合作中心領導分工

馬箭飛：黨委書記，主任
趙國成：副主任
靜　煒：副主任
於天琪：黨委副書記、紀委書記
胡志平：副主任（正司級）
參考資料 [5]  [18-19] 

教育部中外語言交流合作中心服務項目

教育部中外語言交流合作中心漢語橋

舉辦“漢語橋”世界大學生、中學生中文比賽和全球外國人漢語大會。組織“漢語橋”夏令營和交流團。設立“漢語橋”俱樂部，支持各國漢語愛好者開展交流活動。設立“漢語橋”基金，支持開展國際中文教育領域的推廣、競賽、學術、調研等項目。 [4] 
“漢語橋”外國學生夏令營
“漢語橋”外國學生來華夏令營是面向各國大、中學生舉辦的中國語言文化學習體驗項目，旨在促進各國大、中學生對中國語言文化的瞭解和體驗，增進中外學生間友好交流，激發其學習中文的熱情。夏令營將為營員提供為期2周的中文教學課程、文化體驗課程和豐富多彩的交流活動。 [6] 
“漢語橋”校長訪華團
“漢語橋”校長訪華團是面向各國大中小學校長、教育官員、學校中文項目負責人，及有中文學習項目需求的各界人士舉辦的來華參訪項目。旨在為有意願開設或推進中文學習項目的機構提供幫助，促進中外學校建立語言交流合作伙伴關係，增進各界人士對中國語言文化的瞭解。參團人員在7-10天的訪華時間裏，將有機會參加中外教育領域座談和中國語言文化講座，前往中國各地市訪問當地學校，瞭解中國社會現狀，並與中國教育工作者進行深度交流和互動。 [6] 
“漢語橋”中文比賽
通過舉辦“漢語橋”世界大學生中文比賽、世界中學生中文比賽、全球外國人漢語大會中文比賽，為世界各國中文學習者提供展示中文水平、交流學習經驗和檢驗學習成果的平台，架設促進各國中文學習者友誼的橋樑。“漢語橋”中文比賽自2002年首次舉辦以來，已成為世界各國中文學習者高度關注、積極參與的國際賽事，被譽為中文“奧林匹克”競賽。 [6] 
“漢語橋”俱樂部
設立“漢語橋”俱樂部站點、搭建“漢語橋”俱樂部App、開展“中文之星”活動，為“漢語橋”活動成員及中文愛好者提供線上、線下語言學習、經驗分享、溝通聯絡、活動參與和實習就業等信息資訊及服務支持。 [6] 
“漢語橋”基金項目
依據各國國際中文教育機構申請，與其合作開展或支持其開展國際中文教育推廣、競賽、學術、調研等類別項目和活動。 [6] 

教育部中外語言交流合作中心中文教師

推進國際中文教師隊伍建設；開展國際中文教師能力認定；根據各國教育機構需求，支持中文教師、教學顧問赴外工作；支持國際中文教師培訓；支持各國本土中文教師發展。
根據各國教育機構需求，選派、培訓優秀志願者赴外工作；聯合各國教育機構，支持聘用當地符合資質人員擔任國際中文教師志願者。 [4] 
國際中文教師認證項目
依據《國際漢語教師標準》，面向海內外國際中文教師，提供專業能力認證服務。通過《國際漢語教師證書》認證考試，為獲證者應聘國際中文教育崗位提供能力資質證明，促進國際中文教師專業發展。 [7] 
國際中文教師選派
根據國外教育機構崗位需求，依據《國際漢語教師標準》，組織專家團隊遴選優秀中文教師赴國外從事國際中文教育工作。 [7] 
支持中外高校合作培養
支持有資質的外國大學設立漢語師範專業，支持中外高校合作，培養本土化、專業化的中文師資。 [7] 
本土中文教師培訓
為支持國外本土中文教師專業發展，依託“來華研修項目”和“專家赴外培訓”，為外國大中小學本土中文教師提供短期專業培訓。 [7] 
國際中文教師志願者計劃
遴選中文教師志願者，赴各國教育機構開展中文教學相關工作。 [7] 
國際中文教師志願者聯合資助計劃
與中外教育機構、社會組織、企業及地方政府等，聯合聘任和資助中文教師志願者。 [7] 

教育部中外語言交流合作中心中文教學

與全球中文教育機構、專業組織、教育者合作，研製教學標準和大綱，開展中文作為第二語言教學理論和教學法研究；支持研發線上、線下中文課程和教材，為各類中文教育機構、教師、學習者提供優質的中文學習資源和服務。 [4] 
中文聯盟
搭建集中文教育、文化學習、教師發展、考試服務等功能為一體的數字化平台，匯聚國內外各類中文教學資源，為全球中文學習者、使用者及愛好者提供數字化教學服務和資源支撐。 [8] 
網絡中文課堂
依託精品國際中文教材，為海外有需求的教育機構提供個性化網絡教學解決方案。
網絡中文課堂針對不同對象，量身打造集核心課程、配套教學資源、教學智能工具、輔助學習工具、教師培訓課程和學習指導為一體的資源服務。學習者可通過電腦或移動設備隨時隨地學習；教學管理者可通過提供的相關係統實現智能排課，對學習者的學習成績進行分析並開展智能管理。 [8] 
中文教學資源共享
權威專家推薦，海量精品教材，讓中文學習之路如虎添翼。出版機構可通過平台展示最新產品，讓全球各級各類中文教育機構、企業、教師和學習者找到最適合自己使用的教學資源。 [8] 

教育部中外語言交流合作中心中文考試

研製國家漢語水平等級標準，促進國際應用；制定國際中文考試大綱，研發並實施漢語水平系列考試；開展對國際漢語考試的認證。 [4] 
漢語水平考試（HSK）
漢語水平考試（HSK）是依據《國際漢語能力標準》《HSK考試大綱》組織實施的一項國際標準化考試，重點考查漢語非第一語言的考生在生活、學習和工作中運用漢語進行交際的能力。HSK考試有6個級別，其成績是外國學生來華留學、申請獎學金的必備條件；是外國人來華工作、申請永久居留、移民等的語言證明，並被越來越多的跨國企業作為員工招聘和晉升的重要依據。 [9] 
中文專項考試
針對第一語言為非漢語的特定人羣、特定領域提供權威的中文專項考試，提供教-學-考一體化信息諮詢、標準化考試服務，並配套專項考試課程。 [9] 

教育部中外語言交流合作中心夥伴計劃

依據有關國家需求和申請，與相關機構簽署合作協議，配合該國大中小學和專業機構開展中文教育項目。 [4] 
中小學中文教育項目
根據有關國家需求和申請，與該國有關主管部門或專業機構簽署雙邊合作協議，通過派遣中文教育專家、提供種子師資、聯合研發教材、定向培養本土教師等多種方式，配合支持該國中小學開展中文教育項目。 [10] 
中外語言夥伴計劃
與各國教育機構、國際組織開展語言教學、人員交流、學術會議、論壇研討等項目，促進中外互相學習對方語言，建立姊妹學校關係，支持中外教師、學生交流。 [10] 
“中文+職業培訓”示範項目
通過制定職業技能中文標準、研發職技中文考試及證書、開發“中文+職業培訓”系列課程，與中外院校、企業、社會組織共同支持海外開展“中文+職業技能”項目，面向就業需求，培養為當地企業服務的複合型人才。 [10] 
“中文+”特色教室
“中文+”特色教室面向各國中小學校設置，課程主要包括“中文+音樂/合唱”“中文+書法/繪畫”“中文+武術/太極”等。 [10] 
駐華外交使節中文學習班項目
為各國駐華使館外交人員提供中文學習服務。根據學員水平提供不同級別課程，開展語言文化體驗等活動。 [10] 

教育部中外語言交流合作中心中文教育獎學金

與中外教育機構、社會組織和企業等聯合設立專項獎學金，支持各國在職中文教師和有志於從事中文教學及相關工作的青年學生來華進修或攻讀學位課程。 [4] 
國際中文教師獎學金
致力於培養各國本土中文教師和後備力量，高級中文人才等，提供學歷教育和研修兩大類獎學金。資助優秀青年來華攻讀學位、短期研修，支持國際中文教師人才庫建設。 [12] 
中文教育聯合獎學金
聯合中外教育部門、高校、社會組織和企業等設立中文教育聯合獎學金，資助在職中文教師、有志於從事中文教學及相關工作的青年學生等來華進修或攻讀學位課程。歡迎有合作意向單位與我們取得聯繫。 [12] 

教育部中外語言交流合作中心新漢學計劃

支持漢學及中國研究等專業領域的博士生培養，來華專題研修，設立教席等項目，合作開展國際學術研討會，推動相關領域著作翻譯和出版，促進學者交流與合作。 [4] 
博士培養項目
支持外國學生來華進行博士階段的學習和研修，培養具有國際學術視野、通曉國際學術規則，能夠參與國際學術交流與研究的青年漢學家。 [13] 
學術研究項目
支持各國相關機構、個人開展漢學和中國相關研究；出版著作或譯著；舉辦國際學術研討會議等。 [13] 
來華專題研修項目
邀請各國人文社科領域精英和優秀青年學者來華參加相關參訪培訓、合作研究、學術交流等專題類研修活動，一般時間為兩週。 [13] 
教席項目
根據外國高校需求，中外雙方共同出資，支持國內外學者在大學以固定教席或學分課形式，開展漢學和中國相關研究的教研工作。 [13] 

教育部中外語言交流合作中心語言合作

舉辦國際中文教育大會、開展語言助教互換、組織國際青少年語言主題夏令營等項目，聯合各國語言推廣機構，促進中外語言交流和世界多元文化互學互鑑、共同發展。 [4] 
國際中文教育大會
舉辦國際中文教育大會，分享中文教育信息和資源，促進國際中文教育可持續高質量發展。 [14] 
語言助教互換項目
簽署雙邊語言助教互換項目合作協議，協調中外方教育機構對接和落實語言助教互換計劃，支持中國語言助教赴對方機構工作。 [14] 
青少年語言主題夏令營
與中外有關教育機構合作舉辦青少年語言主題夏令營，促進青少年之間的語言學習、文化理解與雙向交流。 [14] 

教育部中外語言交流合作中心文化交流

圍繞國際中文教育，搭建文化交流平台，組織或支持文化藝術交流創新項目，為全球中文學習者提供互動參與、深度體驗中國文化的機會，促進中外文化交流互鑑。 [4] 
文化交流與分享
面向中外教育機構、文化藝術機構等，組織或支持促進中國語言文化傳播和中外文化交流分享的相關活動。 [15] 

教育部中外語言交流合作中心學術研究

支持國內外學術團隊及個人開展國際中文教育相關領域的基礎理論和應用研究，促進中外語言教育及相關領域的學術交流合作。 [4] 
國際中文教育年度課題
立足國際中文教育實際需求，面向國內外相關機構、專家和教師發佈課題指南。 [11] 

教育部中外語言交流合作中心地理位置

地址：中華人民共和國北京市西城區德勝門外大街129號
參考資料
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