中外美術欣賞

人類幾千年的文明發展史中，從來沒有離開過藝術，藝術也是世界文化的重要組成部分，與人類的生存發展伴隨始終。我國自有了文明史以來就十分重視藝術教育，古代儒家要求學生掌握的六種基本才能：禮、樂、射、御、書、數。出自《周禮。保氏》中的“養國子以道，乃教之六藝：一日五禮，二日六樂，三日五射，四日五馭，五日六書，六日九數。”這就是通常所説的“通五經貫六藝”的“六藝”。其中“樂”與“書”就屬於現代所謂“藝”的範圍。書即書寫也；樂是指音樂、詩歌、舞蹈等。古代的“樂”包括“六樂”，即雲門、大咸、大韶、大夏、大濩、大武等古樂。 “舞”也屬於樂的教育，學生十三歲舞勺，十五歲舞象，二十歲舞大夏，勺、象、大夏都是舞的名稱。勺是文舞，是徒手或持羽等輕物的舞蹈。象、大廈、大武等都是個武舞，指手持盾、劍等武器，作擊刺等動作，是象徵作戰晴節的舞蹈，可見古人對“藝”的重視。

但進入現代社會以來，應用型知識和外語教育被放在了教育的位，藝術教育在整個高等教育體系中逐漸弱化了，有的學校甚至於到了可有可無的尷尬境地。鑑於此，2006年，教育部辦公廳頒佈了《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》，指出：“普通高等學校應將公共藝術課程納入各專業本科的教學計劃之中，專科可參照執行。每個學生在校學習期間，至少要選修1門‘藝術限定選修課程’，並且通過考核。或者至少取得2個學分，修滿規定學分的學生方可畢業……教育部部屬學校、‘211’學校以及省屬重點學校應開足開齊上述課程，其他學校應該努力創造條件，通過2到3年的努力盡快予以開設。”把藝術教育提高到一個較高的地位，這是十分令人欣慰和喜悦的事情，各地高校也把它作為一個必修的通識課加以重視，而美術欣賞課程也因此而成為大學生素質教育的一門主幹課程。 ^[1] 

第一章　遠古神韻——彩陶藝術欣賞

節　概 述

第二節　紋飾密碼——彩陶作品欣賞

第三節　彩陶之美

第二章　神奇瑰麗——青銅藝術欣賞

節　青銅器概論

第二節　青銅器的造型與紋飾之美

第三節　熠熠生輝——青銅器代表作欣賞

第三章　山川之精英，人文之博大——中國古玉器欣賞

節　玉器史概論

第二節　美玉無價——玉的人文意味

第三節　冰清玉潔——歷代名玉欣賞

第四章　用線條去漫步——中國書法欣賞

節　書法史概述

第二節　書道之美

第三節　用線條去漫步——中國曆代書法欣賞．

第五章　傳神寫照——中國人物畫欣賞

節　人物畫概論

第二節　人物畫的基本概念

第三節　遷想妙得——古代人物畫欣賞

第六章　以形媚道——中國山水畫欣賞

節　山水之“道”

第二節　山水畫之法

第三節　卧遊山水——中國曆代山水畫欣賞．

第七章　移情定質——中國花鳥畫欣賞

節　花鳥畫概論

第二節　緣物寄情——歷代花鳥畫名作欣賞

第八章　燦爛輝煌——敦煌壁畫欣賞

節　神奇的敦煌莫高窟

第二節　佛陀世界——敦煌壁畫的內容美

第三節　輕歌曼舞——敦煌飛天之美

第九章　莊嚴肅穆——古代埃及兩河流域美術欣賞

節　概 述

第二節　莊嚴雄偉——古埃及和兩河流域代表作欣賞

第十章　高貴的單純，靜穆的偉大——古希臘、羅馬雕塑藝術欣賞

節　古希臘、羅馬藝術概述

第二節　美的征服——古希臘雕塑藝術欣賞

第三節　理想與現實之間——古羅馬雕塑欣賞

第十一章　上帝的獻禮——中世紀教堂藝術欣賞

節　基督教藝術的時代

第二節　石頭樂章　——中世紀教堂藝術欣賞

第十二章　人性的光輝——文藝復興時期美術欣賞

節　古典藝術的復興

第二節　科學與人性之美——一文藝復興代表作欣賞

第十三章　巴洛克與古典藝術的復興——一17世紀歐洲美術欣賞

節　概 述

第二節　莊嚴與榮耀——巴洛克藝術欣賞

第三節　宏大風格——古典主義藝術欣賞

第四節　小中見大——荷蘭小畫派美術欣賞

第十四章　面向俗世——18世紀歐洲美術欣賞

節　概 述

第二節　甜俗的優雅——羅可可藝術欣賞

第三節　啓蒙思想影響下的市民美術欣賞

第十五章　流派紛呈——以法國為中心的19世紀美術欣賞

節　概 述

第二節　流派紛呈、大師輩出——19世紀法國美術欣賞

第三節　迴應與變革——19世紀西方其他國家美術欣賞

第十六章　非理性哲學觀念下的西方現代藝術欣賞

節　現代藝術概論

第二節　非理性的狂歡——現代派繪畫欣賞

第十七章　從古典走向現代——西方近現代雕塑欣賞

節　從羅丹説起

第二節　繼往開來——羅丹師徒作品欣賞

第三節　走向抽象化的現代雕塑欣賞

參考文獻 ^[1]