中外歷史教育比較研究

每一種教學方法，都各有其優缺點，唯有靈活運用，取長補短。相互協調，才能適應新形勢的需要。比較歷史教育研究以其廣闊的國際視野開拓了歷史教育一個嶄新的領域，在全面發揮基礎教育優勢的基礎上，轉變教育觀念，建立相應的評估體系，綜合運用歸納式與演繹式的教學模式，全面實施素質教育，加強教學方法多樣性與互補性，強調素質教育的全面發展觀。《中外歷史教育比較研究》由李稚勇、周仕德、陳新民所著，通過社會科課程改革、歷史教科書、歷史教學、歷史學習、歷史學科考試等五個方面同美國、英國、日本、韓國教育中的優缺點進行比較，借鑑它們先進的教育理念，以促進我國曆史教育的發展。　《中外歷史教育比較研究》最大的特點是：內容全面、條理清晰，具有較高的科學性、系統性、理論性及實用性。

總序 歷史教師的專業化發展之路/黃牧航

前言

第一章 社會科課程改革比較研究

第一節 美國中小學社會科課程改革

第二節 日本中小學社會科課程變革

第三節 我國學校社會科課程及三國比較

第二章 歷史教科書比較研究

第一節 中美歷史教科書概覽

第二節 中美歷史教科書內容編撰

第三節 中美歷史教科書敍事方式

第四節 中美歷史教科書練習設計

第五節 課程觀對歷史教科書影響

第六節 對我國曆史教科書的願景

第七節 中美歷史教科書之比較

第三章 歷史教學比較研究

第一節 史料在歷史教學中的運用

第二節 神人在歷史教學中的運用

第三節 信息技術在歷史教學中的運用

第四節 中美英歷史教學之比較

第四章 歷史學習比較研究

第一節 歷史主題的研究性學習

第二節 歷史課程的綜合性學習與指導

第三節 中美法歷史學習之比較

第五章 歷史學科考試比較研究

第一節 英國GCSE歷史學科考試

第二節 美國SAT歷史學科考試

第三節 美國AP歷史學科考試

第四節 我國曆史高考及三國比較

第六章 美國曆史教師標準研究

第一節 歷史教師標準問題的提出

第二節 歷史教師標準的制定與主要內容

第三節 歷史教師標準之特色

第七章 我國比較歷史教育研究的回顧與展望

第一節 研究整體概述

第二節 相關著作回顧

第三節 期刊論文回顧

第四節 碩士論文回顧

第五節 前景展望

後記