中國現代文學名著選講

《中國現代文學名著選講》旨在通過對10餘位中國現代代表性作家的作品進行閲讀、分析與闡釋，來幫助閲讀-學習者在文本閲讀基礎之上體驗中國現代語文以及現代文學的抒情、敍事與審美特質，提高文學鑑賞能力。所選作家及閲讀文本，兼顧現代語文的發生與發展、性別、教育背景及寫作風格等差異，同時亦對閲讀文本的主題、文體等有所考量，譬如梁啓超等人的文本，即是兼顧現代思想與現代文學之間的互動生成的歷史語境；此外，亦兼顧留學生與跨文化及跨語境敍事文本之間的現代關聯，以啓發、擴展閲讀-學習者對於現代語文的進一步思考。

課程關注現代語言、現代文體形式與現代文學之間的互動共生關係，關注現代文學與傳統文學之間的內在張力以及傳承對話關係，關注現代文學與世界文學之間的跨語言的對話關係，關注現代文學話語與其他現代話語之間的互動共存關係，關注小語文與大語文、國別語文與世界語文之間的共生關係。 ^[1] 

第一章：緒論：中國文學的現代敍事與現代抒情

1.3 從內部視角看中國現代文學

1.1 如何閲讀中國現代文學

1.4 晚清文學與現代文學的敍事

1.5 西方文學與中國文學的敍事

1.2 從外部視角看中國現代文學

請用幾個關鍵詞來談談你對中國現代文學的理解

第二章：現代文學的開啓

2.1 魯迅《野草》創作背景

2.2 《野草》解讀脈絡

2.3 《好的故事》

2.4 《過客》

2.5 《墓碣文》

如何理解《野草》中所表達的“絕望”與“反抗絕望”？

第三章：童年、記憶與原初性

3.5 從文本看蕭紅

3.2 廢名的文學形式感：內部敍事

3.4 廢名《竹林的故事》《桃園》

3.1 廢名與蕭紅的創作背景

3.3 廢名的敍事視角與啓蒙話語

3.6 從書信看蕭紅

3.7 蕭紅的文學風格與審美特徵

如何理解童年經驗與成年經驗對於文學抒情、敍事與審美的不同“效用”

第四章：“家”的現代想象

4.2 從歷史角度看“家”存在的現實性

4.3 巴金《家》

4.1 傳統語境與現代語境中的“家”

4.4 張愛玲《金鎖記》

如何理解“家”文本中“代溝”一詞背後的時代政治與文化隱喻 ^[1]