中國教育大數據研究院

中國教育大數據研究院作為中國首家基於大數據研究的教育高端智庫，由中國統計信息服務中心、曲阜師範大學共建，前者為中編辦批准成立的國家統計局直屬事業單位，後者為設學於孔子家鄉的山東省重點大學。研究院成立於2015年9月，受到上級領導及各相關部門的大力支持，十八屆中央委員、國家行政學院黨委副書記、常務副院長馬建堂、山東省副省長張務鋒親臨為研究院成立揭牌。研究院榮譽院長為馬建堂，院長為曲阜師範大學黨委書記、博士生導師、國家級教學名師戚萬學。

研究院堅持把服務國家教育強國戰略作為首要任務，聚焦教育政策和教育實踐中的重大現實問題，努力彰顯新型特色智庫的定位和作用：開展基礎性、戰略性、前瞻性研究，持續推出基於大數據的跨學科研究成果，為教育改革、教育決策提供大數據服務；建立教育大數據人才培養和協同創新中心，開展教育大數據的科學研究以及創新型人才培養；構建教育大數據研究成果的轉化和應用中心，推動成果的轉化和應用；建設國際智庫資源平台，打造具有國際視野的高質量研究成果，提高在世界教育領域的話語權。

研究院着力打造一支以教育、心理、數理統計、信息技術、軟件工程並多學科領域專家為主體，國內外專兼職研究人員相結合的高水平研究隊伍，現擁有1名“新世紀百千萬人才工程”國家級人選、中宣部“四個一批”理論人才、教育部“新世紀優秀人才支持計劃”資助專家，2名山東省有突出貢獻的中青年專家，並面向全國聘任了數十位教育哲學、教育政策、教育質量監測、心理統計、大數據挖掘分析技術等領域的專兼職研究人員。

建設初期，研究院重點圍繞以下領域開展研究：重大教育政策的國民輿情追蹤、基礎教育質量監測、基於大數據的教育精準扶貧、學校治理與績效評估、優秀傳統文化的國民認同與教育策略、大中小學學生體質健康監測、學生認知傾向與職業專業發展趨勢分析、中外中小學生數學、閲讀和科學素養及教育教學策略比較研究等。研究成果“中國教育熱點研究”、“考試招生制度改革民意研究報告”、“中國大學聲譽指數研究報告”等已引起國內外廣泛關注；2015年12月領銜十餘家高校和教育研究機構發起《中國教育大數據發展促進計劃》，率先提出推動中國教育大數據發展的“路線圖”；建設國內首個“全媒體與大數據教學體驗中心”；《中國教育報》以“大數據時代教育改革的‘靶向治療’來了”為題，對戚萬學校長及合作方負責人進行深度訪談，作了整版報道；《不教的教育學—“互聯網+”時代教育學的顛覆性創新》被《新華文摘》全文轉載；《基礎教育教材與課程標準的一致性分析》課題成果提交教育部諮詢報告；《山東省精準扶貧的現狀與機制創新研究》被列入政府重點決策諮詢課題。

研究院基於深度合作、優勢互補、協同創新的宗旨，在國內與教育部教育發展研究中心、北京師範大學、首都師範大學、雲南師範大學、山東教育科學研究院、淮北師範大學、中國工商銀行濟寧分行等智庫和社會機構建立合作關係，與海外WVS、TIMSS研究中心合作，加強教育信息、教育數據的國際交流和共享。研究院目前正佈局建設覆蓋全國的教育大數據研究區域中心（分院及研究基地），2016年11月舉辦“大數據驅動的教育變革國際研討會暨首屆中國教育大數據發展論壇”，併發起成立“中國教育智庫聯盟”。

面向未來，研究院將秉承“關注未來的理想情懷，體察現實的大眾視野；基於理性的專業探索，秉持道德的本真研究”的基本價值觀，堅持以創新、創優、創牌為方向，努力成為教育改革發展的謀劃者、決策方案的建言者、政策效果的評估者、社會輿論的引導者，真正履行教育智庫的學術使命，為提升教育質量、促進教育公平及教育決策和教育治理現代化，推動全面深化教育改革、教育強省及教育強國建設進程作出積極貢獻。 ^[1] 

2015年9月19日上午，中國教育大數據研究院在曲阜師範大學成立。國家行政學院常務副院長馬建堂、山東省副省長張務鋒出席儀式。

張務鋒希望中國教育大數據研究院進一步明確目標，堅持把服務國家教育強國戰略作為首要任務，聚焦重大問題，充分運用大數據技術，加強戰略性、前瞻性、基礎性研究，努力成為教育改革發展的謀劃者、決策方案的建言者、政策效果的評估者、社會輿論的引導者。

張務鋒希望中國教育大數據研究院進一步明確目標，堅持把服務國家教育強國戰略作為首要任務，聚焦重大問題，充分運用大數據技術，加強戰略性、前瞻性、基礎性研究，努力成為教育改革發展的謀劃者、決策方案的建言者、政策效果的評估者、社會輿論的引導者。