中亞現代民族過程研究

《中亞現代民族過程研究》共分七章。第一章為導論。第二章介紹了國內外學者對民族過程理論和中亞現代民族過程的研究狀況以及《中亞現代民族過程研究》的研究方法。第三章是理論研究部分，將國內外對民族過程理論的研究進行了綜合闡述，以期對《中亞現代民族過程研究》的實際問題研究提供理論依據。第四章簡要介紹了中亞的自然地理和人文地理，為中亞現代民族圖景的形成探尋外部原因。第五章對中亞主體民族的族源過程進行了簡要的介紹，為中亞現代民族過程的研究做鋪墊。第六章對中亞歸併於俄國後，俄國對中亞經濟文化等方面的影響以及當時中亞的民族狀況進行了研究，使人們對中亞現代民族過程的起始階段有一個比較清楚的瞭解。

“民族過程”是前蘇聯學術界最先使用的一個學術概念。本文以相關的歷史文獻為主要資料，廣泛吸收前蘇聯、俄羅斯、中亞及我國學者的研究成果。在此基礎上，結合田野考查所獲得的第一手資料，運用民族過程理論對中亞的現代民族過程進行研究，其中重點是對沙皇俄國統治時期，以及20世紀20年代中亞進行民族劃界併成立五個民族國家時期的民族過程進行綜合研究。　通過對問題的研究，可以得出如下認識：中亞的民族過程是民族分化過程和民族聯合過程交替進行的過程。在現代民族過程中，俄國對中亞的兼併，在中亞統一政權的確立，結束了中亞歸併於俄國前三汗國分立的局面，客觀上使得中亞經濟、文化及政治等方面的發展有了一個新的局面，促進了各民族間的接近與聚合。資本主義關係在中亞工業、農業等領域的出現，使中亞各民族進入了現代民族過程。但沙皇俄國的殖民政策又阻礙了這一過程的進一步發展。

張娜，1963年3月出生，漢族。

吉林大學文學學士（俄羅斯語言文學，1987）

吉林大學文學碩士（俄羅斯語言文學，1990）

中央民族大學法學博士（人類學，2007）

俄羅斯國立普希金俄語學院訪問學者（2000．10—2001．10）

現為中央民族大學外國語學院俄語系主任、副教授。

主要研究領域：俄羅斯、中亞社會與文化。發表中俄文論文多篇。 ^[1] 

序言

內容提要

第一章　導論

第一節　問題的提出及研究的意義

第二節　各章內容

第二章　研究狀況及研究方法

第一節　國內外研究狀況

第二節　主要研究方法

第三章　民族過程理論探討

第一節　民族過程的形式

第二節　民族過程的主要影響因素

第四章　中亞概況

第一節　自然地理

第二節　人文地理

第五章　中亞主體民族族源過程簡述

第一節　中亞遠古時期的民族圖景

第二節　中亞突厥語族民族的族源過程

第三節 中亞現代五個主體民族的最終形成

第六章　沙皇俄國統治時期中亞的民族過程

第一節　中亞歸併於俄國

一、歸併於俄國前中亞的民族社會狀況

二、突厥斯坦總督區的建立

三、沙皇在突厥斯坦的殖民政策

四、沙皇俄國對中亞的劃分

第二節　俄國對中亞經濟發展的影響

一、俄國對突厥斯坦農業的影響

二、突厥斯坦工業的發展

三、城市的擴大與發展

四、鐵路建設

第三節　俄羅斯文化對中亞各民族文化發展的影響

一、中亞教育的發展

二、中亞期刊雜誌的出現及首批出版物

三、俄羅斯人與當地民族居民族際交流文化的產生

第四節　俄國統治時期中亞的民族狀況

第五節　俄國統治時期中亞的民族解放運動

第七章　中亞民族劃界及民族國家的建立

第一節　民族劃界及建立民族國家的背景

一、民族劃界前中亞的蘇維埃國家建設

二、民族劃界前中亞的民族、社會狀況

三、中亞的“泛突厥主義”活動

四、布爾什維克黨民族政策對中亞民族劃界的影響

第二節　民族劃界及民族國家的建立

一、民族劃界及建立民族國家的準備階段

二、民族劃界及建立民族國家的實施階段

三、中亞五個民族國家的建立

第三節　歷史的評價與現實的思考

一、歷史的評價

二、現實的思考

結語

參考文獻

附錄1 中亞民族劃界時期的重要人物簡介

附錄2　中亞五國國旗和國徽

附錄3　中亞地圖

附錄4　中亞地形圖

附錄5　中亞歷史圖

後記 ^[1]