世界銀行學院

WBI支持世界銀行集團的六個戰略優先政策，即最貧困國家、不穩定和衝突後國家、全球公益、中等收入國家、阿拉伯世界、學習與知識服務。學院設計並開設課程和研討會，提供政策建議，幫助定義為實現發展目標所需的個人技能和組織能力。在華盛頓哥倫比亞特區和海外開展面授課程，並同時通過雙向視頻會議和網絡開設遠程課程。WBI將其課程預算的75%都放在地區和全球利益上，剩餘的25%是與特定國家相關的項目。

WBI致力於世界銀行所支持的發展主題，包括：人類發展、消除貧困和經濟管理、可持續發展和融資、私企發展。世界銀行學院的課程和其他學習產品及活動圍繞14個基礎課程組織開展，包括：

·商務、競爭和發展

·教育

·氣候變化、環境和自然資源

·融資企業

·管理方法和反腐敗

·健康和援助

·投資環境的改善

·以知識促發展

·貧困和進步

·基礎設施的公私合作

·社會保護和風險管理

·貿易

·城市和當地政府管理

·水資源

WBI的商業模式建立在三個因素的基礎上，設計這三個因素是為了提高學院的影響力和效率。

􀁹 通過雙邊援助信託基金、來自參與者的成本補償，以及將學院的服務出售給世界銀行的其他單位來平衡融資。

􀁹 與培訓夥伴建立網絡關係來開展活動，降低成本，增加活動的數量，促進提高地方組織的能力建設技巧，推動國家間知識和專門技能的交流。

􀁹 充分利用交互式技術，並融合傳統教育手段和新教育手段的應用，如視頻會議、無線電和互聯網，以更加快捷、更加有效地覆蓋大量客户，並在參與者之間建立專業的人際關係網。

WBI與20多個雙邊援助機構簽署了正式合約， 並與更多國內交付合作夥伴一同動員當地資源和知識，幫助強化本地所有權。學院也與一流大學合作開設有關共同利益的課程。在2008財年，WBI三分之二的活動是與合作伙伴共同開展的，學院的近60%直接活動由信託基金資助。

WBI幫助公共部門的領導團隊提高其組織文化，也為私企提供關於共同社會責任和新興市場商務的課程，併為非政府組織提供有關反腐敗和發展優秀管理需求的課程。

在世界銀行集團中，WBI在國際發展日程的新興主題上提供了探究、設計並引領新產品和服務的空間，這涉及到日後可能成為世界銀行運行主流的新領域的客户、國家或主題。

世界銀行學院管理聯合日本/世界銀行獎學金項目和麥納瑪拉（Robert S. McNamara）獎學金項目。在2008年，資助了278位發展中國家的學者出國繼續攻讀研究生學業。

世界銀行學院為全球發展學習網絡（GDLN）管理一個小秘書處，這是世界銀行通過推進技術學習和信息交換來提高其影響力的策略之一。120個GDLN的合作伙伴（或網絡會員）位於八十多個國家，使用遠程學習技術將全世界的發展創業者聯繫在一起，在低成本的情況下逾越了地理的限制。