上海電子信息職業技術學院

1960年1月，上海市儀表電訊工業局成立上海市儀表電訊工業專科學校。總校校址在龍江路214號。學校設置廣播電視通信、電真空器件、無線電微波測量儀器、精密光學儀器製造、電工儀器、精密醫療器械製造等6個專業。並按專業對口，分別在上海廣播器材廠、上海燈泡廠、上海亞美電器廠、上海光學儀器廠、上海電錶廠、上海醫療器械廠設立了6所分校。

1962年，該校停止招生。同時，將61級電真空器件專業新生全部轉入上海工學院就讀，將61級光學儀器專業新生全部轉入上海機械學院就讀。

1963年，該校恢復招生，並改名為上海儀表電訊工業半工半讀專科學校。設置無線電通訊設備、無線電元件、無線電機械結構設計、無線電機械製造、熱工儀表等5個專業。並在上海無線電一廠、三廠、四廠，上海儀表電訊機械修造廠、和平熱工儀表廠設立5所分校。

1964年，國家投資120萬元，在零陵路332號建造2000平方米的教學大樓和實驗大樓。

1966年，大樓竣工後總校即由龍江路遷至新址；同年，該校再次停止招生。

1970年底，上海儀表電訊工業專科學校、上海醫療器械工業專科學校 ^[35-36]  、上海無線電工業學校和上海科學技術學校合併，改為上海電子專科學校，培養3年制大專生，遷往嘉定縣東門。 ^{[25-26]  [32-34]} 

1975年，更名為上海市儀表電訊工業局“七·二一”工人大學。 ^[33] 

1978年11月，又從嘉定遷至凱旋路30號。 ^[33] 

1981年，更名為上海市儀表電訊工業局職工大學。本部在陝西南路548號，下設兩個分部。 ^[38] 

1983年，上海市儀表電訊工業局專業訓練班和上海電視大學儀表局輔導站先後併入上海市儀表電訊工業局職工大學。 ^[25] 

1990年4月 ^[38]  ，上海市儀表電訊工業局職工大學與上海市儀器儀表工業公司職工大學合併 ^[25]  ，更名為上海市儀表電子工業職工大學。 ^{[27]  [37]} 

2001年4月，經上海市人民政府批准，學院轉型為全日制普通高等學校，更名為上海電子信息職業技術學院。

2003年9月，主體搬遷至奉賢新校區。 ^[31] 

2013年8月，學校劃轉由上海市教育委員會管理，與上海儀電（集團）有限公司共同建設。 ^[28] 

2022年，上海電子信息職業技術學院四期開工建設。 ^[39]  12月7日，擔任上海市職業教育德育工作聯盟理事長單位。 ^[40] 

截至2022年12月，學校設有13個教學學院，開設37個招生專業。 ^[2] 

截至2022年12月，學校有專任教師620人，其中，副高以上職稱188人，正高41人，具有博士、碩士學位580人；享受國務院特殊津貼專家、教育部黃大年式團隊負責人1人，全國優秀教師1人，全國優秀教育工作者1人，上海市市級教學團隊18支，市級教學名師6人，市級名師工作室1個，市級大師工作室1個，入選上海市東方學者1人，上海市高等教育人才攬蓄行動計劃9人，獲評上海市“為人、為師、為學”先進典型1人，“四有”好教師（教書育人楷模）提名獎2人。 ^[2] 

截至2022年12月，學校有國家級重點專業8個，上海市重點專業10個；有國家級在線精品課程1門、市級精品（在線開放）課程33門；建有中央財政支持和市財政支持的國家級電工電子與自動化實訓基地、國家級計算機應用軟件技術實訓基地、上海市通信與信息技術公共實訓基地、上海市自動化設備維修維護公共實訓基地、上海市電子與通信開放實訓中心等公共實訓基地及上海市第22國家職業技能鑑定所。 ^[2] 

截至2022年12月，學校獲上海市級教學成果獎16項（含特等獎2項）。 ^[2] 

截至2022年12月，學生獲全國職業院校技能大賽（高職組）、全國大學生數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽等國家級重要競賽獎項100餘項，獲上海市職業院校技能大賽等省部級重要競賽獎項300餘項。 ^[2] 

截至2022年12月，學校批上海市專業技術服務平台1個，上海市院士（專家）工作站1個，立項建設區級產教融合基地1個、校級工程技術研究中心和研究機構9個。 ^[2] 

截至2022年12月，近三年，學校立項省部級、廳局級科研項目241項，承擔橫向技術服務項目360項，其中技術開發、技術轉讓項目168項，橫向技術服務到款3000餘萬元，公開發表出版學術論著524篇（部），擁有國家知識產權186項；獲省部級教育科研成果獎2項。 ^[2] 

2020年，學校共獲批立項各級各類縱向課題58項（包括省部級及以上5項、校企合作申報項目12項），立項金額達228.5萬元；校級科研項目立項54項；完成技術合同審核34件、認定登記26件；承接橫向技術服務項目38項，立項金額達170.381萬元；評審通過“高青計劃”項目結項13項、校級科研項目結項53項；縱向課題經費到款183.0808萬元，技術服務總收入115.081萬元（其中，技術交易到款額37.4萬元），技術服務產生經濟效益1811萬元。

2020年，學校挖掘、遴選、發佈中小微企業技術需求6批共335條（浙江省長興縣企業技術需求信息9條、第五屆中國創新挑戰賽企業技術需求266條、浙亞龍智能裝備集團股份有限公司技術需求60條），組織開展校企技術需求對接10例，促成合作5例，幫助教師承接企業委託橫向課題4項，立項金額9.4萬元；首次完成了2件發明專利的權屬轉移工作，首次向奉賢區成功申請授權專利政府補貼17000元（3件發明和10件實用新型）；編制了學校64件專利的《專利盤點與估值報告》；完成對中國國內20所高職院校的《高職院校專利質量提升促進轉化運用現狀調查》並形成研究報告。 ^[1] 

據2021年7月學校官網顯示，學校圖書館室內有紙質中文期刊360餘種，過刊合訂本近6000餘冊，498種，報紙約為100餘種；可供讀者檢索該館書目數據，檢索萬方數據的學位論文全文數據庫，超星讀秀、超星數字圖書館，維普中文電子期刊，中華數字書苑，環球英語多媒體資源庫及百科視頻數據庫，在線閲讀博刊電子期刊，訪問上海教育網絡圖書館提供的電子資源。 ^[8] 

校徽基本輪廓由兩個同心圓構成，圓環上半部為舒同體書寫的校名，下半部為英文校名。圖案 以“電子信息職業技術學院”英文縮寫EITI作為元素，構成一朵綻放的白玉蘭花。圖案中的小圓點象徵電子，體現學校與IT科技的關聯。1960為學校建校年份，體現了學校的歷史文化和底藴。圖案的標準色，採用代表高科技力量的藍色和象徵白玉蘭花的白色。 ^[29] 

釋義：

“自強不息”源於《周易·乾·象》中説：“天行健，君子以自強不息”，“開拓創新”取自近代思想家梁啓超《少年中國説》中日：”唯進取也故日新”。將其作為學校精神，是為學校辦學歷史，辦學宗旨、價值標準和管理信條的集中體現，而且是學校不斷走向輝煌的不竭動力和源泉。

釋義：

“尚德” 意為尊重人格、彰明倫理、崇尚品德，“修能”意為卓越才能的培養和修煉，” 知行合一”是提倡知識和實踐的統一，將“尚德修能，知行合一”定為校訓，突顯學校重視師生的道德修養和能力培養，提倡知識與實踐並重、學識與技能相長的辦學原則和目標。

釋義：

嚴謹——教師的治學態度和作風嚴格慎重，切忌浮誇，使學生獲得真言、真知和真見。

重範——教師應注重自身的示範作用。一是加強自身內在的修養和外在的師表形象，學高為師，身正為範，二是教師在教學中應突出實踐的引領和技能的示範。

關愛——是教師的天職，是成功教育的關鍵，也是學生健康成長的陽光雨露。

善導——循循善誘、諄諄教導是教書育人的方法，是教師與學生心靈溝通的橋樑。

釋義：

自信有恆——自信、堅定、百折不撓是成才的必由之路。

勤學致用——勤學善用、勇於實踐是技術技能型人才培養的必然要求。

“自信有恆，勤學致用”的學風，反映了高職學生的特點和用人單位的期待。 ^[30]