上海師範大學附屬經緯實驗學校

學校在開辦之初就確定了明晰的辦學思想，充分利用九年一貫制優勢，小學階段注重學生多維興趣的激發，以求勤學好問；初中階段關注學生綜合能力的培養，以求持續發展。

辦學目標：將學校發展成為一所“高起點、實驗性、現代化、高質量”的寶山區領先、上海市有影響的九年一貫制學校。

辦學理念：讓每個孩子都健康快樂成長

培養目標：崇禮儀、樂學習、有學識、懂感恩、顯個性、善合作

工作方針：以科學精神為經，以人文素養為緯，以個性化辦學為特色

校訓：崇禮樂學

辦學特色：以“琴棋書畫”養心養志

開辦兩年後，學校抓住爭創區新優質學校的契機，加強社區聯動，走可持續發展之路，促進學校的內涵建設，努力將學校辦成家門口的優質學校。

多元課程多維發展

德育工作：學校以辦學理念為指引，針對未成年人身心成長的特點，制定和完善德育工作制度，以“崇禮”為德育核心，以“多元教育”為手段，培育“崇禮儀、樂學習、有學識、懂感恩、顯個性、善合作”的合格公民。開展學校德育課程內容系列化、序列化建設。學校政教處以民族精神教育、習慣養成教育、感恩與理想教育、法制與生命教育、心理健康教育和文明禮儀教育六個主題為抓手，設計與學生的成長規律相符的序列化校本活動課程，寓教育於活動之中，促進學生健康人格的形成。學校還充分利用現有的課程資源，開發校本實踐活動課程。教師把學校建有的桂花園、櫻花園、果園和蔬菜園作為學生的學習資源，設計校本化社會實踐活動課程，不斷豐富學生的學習經歷，有效地達成學校的育人目標。

學校不斷建構與完善課程體系，以課程建設為載體，立足三類課程，實現讓每一個孩子都健康快樂地成長的辦學理念。巧用教材，實施基礎型課程校本化。教師充分尊重學情，編制校本教學指南，指導教師的教與學生的學，提高基礎型課程的執行力。開發校本課程，實施拓展型和探究型課程校本化。學校利用現有的師資，開發微型課程和學期課程，促進學生在學習知識、學習動力、學習能力、合作和諧等多方面的和諧發展。打造品牌課程，提升學生人文素養。學校挑選特長教師開發琴棋書畫長課程，抓普及，突顯以“琴棋書畫”養心養志的辦學特色。

學校注重師資隊伍建設，努力為教師的專業化發展創造各種條件，引領教師成為綜合素養高，業務精湛的新時代教師。搭建平台，開拓思路，修煉內功。通過請教研員診斷課堂，選派教師外出學習，執教區級公開課等方式，不斷提高教師的專業水平。特色培訓，開發課程，促進發展。學校科研室以微型課程校本特色培訓為載體，指導教師開發課程，引領教師成為校本課程的開發者與實踐者。師徒結對，教學相長，共同提高。學校選派成熟型教師帶教五年內的青年教師，每週開展聽、評課和教材分析活動，達到以老帶新，以新促老的雙贏效果。成立學術委員會，啓動名師工程，發揮領軍作用。在爭創新優質學校的道路上，充分發揮學校領軍人物的示範作用，通過他們在課程教學中的引領與輻射，提升師資隊伍的整體水平。

經過十年的發展，學校先後獲得上海市新優質學校、上海市安全文明校園、上海市平安示範單位、上海市依法治校示範校、上海市優秀教師專業發展學校、上海市中小學心理健康教育達標校、上海市綠化合格單位、上海市教育系統三八紅旗集體、上海市優秀少先隊大隊、上海市教育系統巾幗文明崗、寶山區黨支部建設示範點、寶山區教育系統先進基層黨組織、寶山區萬名教師提質工程學科基地、寶山區見習教師規範化培訓基地校等榮譽。