三國爭霸

（一）不少讀者其實是通過中國古典小説《三國演義》瞭解三國的，但是《三國演義》是一部“七實三虛”的文學作品，裏面有很多虛構的內容，與真正史實不符，《這樣好讀的歷史：三國爭霸》尤其注重釐清《三國演義》中的“三國”與歷史中的“三國”的區別，如貂蟬的形象、“草船借箭”的真實情況、劉備怒鞭督郵和張飛怒鞭督郵等，能加深小讀者的印象，幫助他們真正走進三國曆史。

（二）三國嚴格來説只有短短一百年，但作為一箇中國曆史上著名的大分裂時期，這一百年間無數英雄登場，發生了很多重要事件，其曲折壯闊讓一代代讀者為之沉迷。為了讓小讀者更好地理解三國這段歷史，《這樣好讀的歷史：三國爭霸》從東漢末年宦官外戚專權、黃巾起義寫起，一直寫到三國歸晉，司馬氏統一天下。而為了把三國間錯綜複雜的關係寫清楚，作者以時間為順序，把同時發生的事情都做交代，但又有主有次、脈絡清晰，幫助讀者從橫、縱兩個維度理解三國，不至於混亂混淆，不知所云。

（三）不同於一般針對少年兒童的歷史讀物以人物和事件為核心，《這樣好讀的歷史：三國爭霸》在行文中增加了很多文化、地理、考古等方面的內容，把更多直觀的東西呈獻給孩子，幫助他們認識到一個立體形象、豐富真實的三國。比如諸葛領北伐困難重重，但為何困難，挑戰都有哪些，作者從地理上進行分析，告訴小讀者諸葛亮為何“六出祁山”，幫助他們更好地理解三國格局；比如荊州的戰略地位為何如此重要，蜀國和吳國的根本矛盾在哪裏等，作者都從地理角度給出清晰認知。三國又是一個人才輩出、文化發達的時代，作者在寫作過程中對三國詩歌、藝術等均有涉獵，並通過朱然墓的出土文物幫助小讀者直觀地感受那段歷史。如此，呈現在小讀者面前的三國是形象立體的，而不是片段平面的。

（四）作為一部面向青少年讀者的歷史讀物，《這樣好讀的歷史：三國爭霸》對諸葛亮、曹操、劉備、孫權、周瑜等重要人物進行了詳細介紹，並對官渡之戰、赤壁之戰等重要戰爭的來龍去脈進行了講解，態度中肯、立場客觀，幫助孩子培養正確的價值觀和歷史觀；而歷史人物的成敗得失也能給孩子以深刻啓示，幫助他們更加深入地理解歷史人物。作品每一節結束後還有提問，進一步增強孩子的問題意識，幫助他們學會獨立看待歷史、認識歷史，並以史為鑑，提升自己綜合素養。

（五）作者曾在知名報社擔任記者，具有較高的文字水平，文風典雅，流暢自然，使這部歷史讀物呈現出較高的文學水平，吸引小讀者閲讀下去。

第一章

東漢的崩潰

003 節 東漢的衰微

010 第二節 黃巾起義

020 第三節 董卓進京

035 第四節 討董聯軍

045 第五節 呂布與貂蟬

第二章

北方的戰亂與統一

059 節 曹操與袁紹

069 第二節 潁川謀士

080 第三節 奉天子以令不臣

091 第四節 官渡之戰

104 第五節 平定河北

第三章

孫劉聯盟

123 節 劉備的流亡

134 第二節 諸葛亮出山

143 第三節 孫氏據江東

154 第四節 赤壁之戰

168 第五節 劉備入益州

第四章

三足鼎立

183 節 曹操稱王

197 第二節 漢中爭奪戰

212 第三節 關羽失荊州

222 第四節 曹丕代漢

236 第五節 夷陵之戰

第五章

魏蜀吳的江山

253 節 諸葛亮治蜀

266 第二節 出師北伐

278 第三節 秋風五丈原

290 第四節 曹魏治理北方

301 第五節 東吳開發江南

第六章

三國的落幕

317 節 司馬懿奪權

327 第二節 反司馬的鬥爭

337 第三節 北伐的繼承者

349 第四節 蜀漢的滅亡

358 第五節 三國歸晉

369 結語：三國是一個怎樣的時代？

375 附錄一：主要參考書目

378 附錄二：思考問題答案

成長

作家、編劇、書評人

1986年生，陝西西安人，畢業於中國傳媒大學，現居北京。

北京作家協會會員，北京影視藝術學會會員，北京稻誠及所書店合夥人。曾在《北京晚報》《中國文化報》擔任記者，從事文化新聞報道十餘年，採訪數百名文化娛樂界知名人士，獲北京新聞獎、全國晚報文化好新聞獎等獎項。

出版作品《列族的紛爭：三國豪門世家的政治博弈》、《羣雄逐鹿：彩繪三國演義》，參與多部三國題材影視劇的策劃、編劇工作，探訪兩漢三國曆史遺蹟近百處，運營微信公眾號“三國月旦評”。