丁烈雲

丁烈雲(5張)

1973年—1978年，丁烈雲任洪湖縣龍口區和理中學教師。

1982年1月，從武漢工業大學工業與民用建築專業本科畢業，獲學士學位，後任武漢建材學院助教。

1987年，獲武漢工學院管理工程碩士。

1994年8月—1999年3月，任武漢城建學院副院長。

1999年3月—2000年5月，任武漢城建學院黨委書記、院長

2000年5月—2003年6月，任華中科技大學副校長（正廳級）、國防科技研究院院長、產業集團黨委書記（其間：2002年，獲同濟大學管理科學與工程博士）。

2003年6月—2011年1月，任華中師範大學黨委書記。 ^[33] 

2011年1月—2014年3月，任東北大學校長。 ^{[27-28]  [31-32]} 

2014年3月—2018年11月，任華中科技大學校長（副部長級）、黨委副書記（其間：2015年12月，當選中國工程院院士）。 ^{[2]  [12-14]  [29-30]} 

丁烈雲提出工程安全風險“能量-耦合”理論，創建地鐵工程安全風險“識、警、控”技術體系，研發數字軌道交通工程集成建設關鍵技術，構建工程質量精益控制模型、標準和平台。 ^[1] 

根據2022年7月中國工程院官網顯示，丁烈雲出版3部著作，主編1項國家標準，發表論文百餘篇。 ^[1] 

根據2022年7月中國工程院官網顯示，丁烈雲作為第一完成人獲國家科技進步二等獎2項，多項省部級科技進步一等獎，獲發明專利9項。 ^[1] 

根據2022年7月中國工程院官網顯示，丁烈雲出版1部國家精品教材。 ^[1] 

丁烈雲認為，好奇心、紮實的基本功與持之以恆是從事科研工作的必備要素，在具備探索精神的同時，也應該在中學階段打好數理化基礎 ^[3]  ；要推進交叉融合，打通不同工科專業應具備的新基礎，通過“騰空間、增內容、提難度”來構建知識體系；同時，鼓勵分類發展，促進形成具有鮮明特色的新工科人才培養體系；強化融會貫通，完善實踐性與科學性相統一的新工科人才培養模式；高校要在基礎研究中發揮更大作用，企業也要重視基礎研究，要解決卡脖子問題、提升原始創新能力。 ^[18] 

丁烈雲認為，高校應引導教師面向企業數字化的轉型承接企業的研究項目，把握企業數字化發展的規律、趨勢與特點，以實際需求為導向，確立新工科人才培養目標和培養方案，使人才培養與企業需求深度結合。同時，高校在制定新工科人才培養方案時應主動開展校企合作，加強對行業發展需求的調研，充分把握數字經濟對行業人才的新要求。企業要深度參與高校人才培養，共同制定校人才培養方案，併為新工科人才培養提供實踐環境 ^[25]  ；高校在人才培養上要考慮企業的需要，高校的新工科人才培養需要有適當的超前性，高校人才培養要明確定位，辦出特色；要重視實踐教學，企業要為大學生的實習提供便利條件。 ^[26] 

丁烈云為推動工程建造數字化、智能化發展發揮了積極作用。 ^[8]  （人民網評）

丁烈雲在提升中國在國際建設安全研究領域地位的過程中作出了重要貢獻，有力支撐了重大工程建設。 ^[9]  （華中科技大學評）

作為華中科技大學知名校長，丁烈雲延續了該校校長敢説、善言的傳統。 ^[24]  （澎湃新聞評）