道德發展心理學

人們的道德判斷是基於個人對道德的不同認識、對道德標準的個性化理解而形成的。根據美國道德心理學家勞倫斯·科爾伯格的研究表明，各種不同的道德判斷是處於人類道德發展的整體結構中的。他稱這個有階段的、有序的、嚴密的整體結構為道德發展的三水平六階段。科爾伯格的道德認知發展理論成為很多國家和地區制定、設計學校道德教育計劃以及編寫各級學校道德教育教材和指導手冊的依據，並對美國學校道德教育產生了深刻的影響。

總序

中文版序

譯者前言

致謝

《道德發展文集》前言

導言

第一編 道德發展理論

第一章 階段與序列：社會化的認知發展取向

第二章 道德階段與道德化：認知發展方法

第二編 道德階段：當前的和對批評者的答覆

第三章 理論的當前表述

第四章 對批評的綜述和詳細回答

第三編 實驗方法和結果

第五章 道德判斷的意義和測量

第六章 兒童和成人發展的連續性與非連續性：再次修訂

第七章 道德判斷和道德行為的關係

第八章 道德判斷階段的文化普遍性：在土耳其的追蹤研究

第九章 道德判斷階段的文化普遍性：在以色列的追蹤研究

附錄

A、公正判斷的六個階段

B、九個假設性兩難故事

C、從亞階段到道德類型：他律道德與自律道德

參考文獻

L·科爾伯格著作目錄

索引