電影課實驗在中國

19世紀末，人類發明了電影，20世紀末21世紀初，中國大規模實驗將電影引入教育。不要讓學生看所有的電影，要所有學生看最好的電影。 ^[1] 

《電影課》是一份中國教育科學實驗實證的考察性報告，介紹了10年來從全球電影資源中篩選上品精品，引入基礎教育，在全國22個省區市257所中小學和幼兒園開設電影課的事實。42萬名學生和2萬多名教師成為將電影引入教育的探索者和研究者。通過心理測查等評價方法，發現電影課有巨大的教育功能，可以促進學生素質全面提高，豐富學科教學，構建校本課程。研究部分全面介紹了開展電影課實驗的流程，包括：選片，研究三部曲（組織常規看片、主題課例研究、學科電影整合）等。實證部分薈萃了一線校長、教師的成果，學生、家長的反饋以及電影課的國際影響。附錄部分除收錄了電影課題組織管理的有關文件，還收錄了有代表性的課題實施方案並附有專家點評。《電影課》可供廣大中小學教師開設校本課、綜合課參考，也可供廣大教研人品閲讀、研究。

事實 電影課在中國蓬勃興起

事實之一：媒體概述電影課

1.《中國教育報》：教育的新童話

2.《光明日報》：用電影開課

事實之二：中國電影課實驗引起世界關注

1.中國電影課在國際心理學大會

2.中國電影課東渡日本

3.中國電影課在首屆中小學影視教育國際研討會

4.2003年中日電影課交流升級為代表團互訪

事實之三：電影課研究的緣起

1.莫道君行早，更有早行人

2.電影課誕生在教育改革的大背景下

3.從倡議到行動，雷禎孝催生電影課

事實之四：電影課研究在全國教育科學規劃課題中立項

1.第一所把電影課排入正式課程表的學校

2.成為全國教育科學“九五”規劃課題的子課題

3.電影課升級為教育部全國教育科學“十五”規劃課題

事實之五：全國形成了一批地域性的優秀實驗典型

1.電影課在江西遍地開花

2.電影課在內蒙古中小學教育中發展

3.電影課在重慶課程改革中異軍突起

4.電影課在荊楚大地

5.電影課植根於瀟湘沃土

6.電影課在上海喜結碩果

7.電影課在南粵校園發新枝

8.北京，電影課走向世界的窗口

研究 前秦曲 三部曲 評價體系

研究之一：前奏曲——專家師生選片

1.百裏挑一，篩選最好影片

2.人選電影課的影片分類

3.全國著名專家對各種類型電影與學生素質關係的論述

4.中國教育部推薦給初中學生的必讀名著對應電影

5.中國教育部推薦給高中學生的必讀名著對應電影

6.美國政府推薦給高中學生的名著對應電影

研究之二：一部曲——組織常規看片

1.看片前的準備

2.看片及開展主題活動

3.電影課觀後活動

4.實驗學校組織常規看片的基本情況

研究之三：二部曲——主題課例研究

1.“開發一課，共享百課”

2.上海銅川學校《環遊地球80天》主題課例

3.江西萍鄉六中《魯濱遜漂流記》主題課例

4.北京宣武師範第一附小《家潔公司》主題課例

5.深圳南山外國語學校《格列佛遊記》主題課例

6.上海蘭田中學《南北戰爭》主題課例

7.重慶市黔江區人民小學《獨生子女的故事》主題課例

8.珠海市香洲區第六小學《外星人》主題課例

9.重慶市實驗學校《發明家》主題課例

10.江西廣電藝術幼兒園《蘿蔔回來了》主題課例

11.上海市真光中學《林則徐》主題課例

12.重慶黔江實驗小學《動物孤兒》主題課例

13.其他承擔主題課例開發的學校和課例名稱

研究之四：三部曲——學科電影整合

1.《中國教育報》記者就學科電影整合採訪記

2.小學語文“課對課”電影資源500碟VCD

3.怎樣實現電影課與學科教學的整合

4.內蒙古臨河一中《六國論》語文學科電影整合實例

研究之五：電影課研究的評價體系

1.來自中國科學院心理研究所的研究報告

2.來自江西師範大學的研究報告：《構建電影課素質教育評價體系與評價模型》

發現 電影課的教育功能

發現之一：電影課全面促進素質教育

1.來自中國科學院心理所的報告：《電影與兒童成長》

2.來自總課題組的報告：《中國小學生電影課實驗結果與分析》

發現之二：電影課促進德智體美全面發展

1.電影課是進行道德教育的生動教材和有效辦法

2.利用電影課培養學生良好的心理品質

3.電影課與美育

4.電影課啓蒙學生的科學精神

5.電影課培育學生的體育精神

發現之三：電影課豐富學科教學

1.電影課全面提高學生語文素養

2.電影課使歷史教學變得形象生動

3.電影課創設英文立體情境，學英語事半功倍

發現之四：電影課與當代教育理論息息相通

1.人類文明成果作為教育資源共享

2.在愉悦的教學環境中學習與體驗

3.人本主義心理學在電影課中的運用

4.以學生為主體的學習理論

5.開發校本電影課程的新觀念

實證 來自開設電影課學校的聲音

實證之一：校長論壇

1.金色的童年在銀屏裏延續

2.電影課活動是一種創新的學習形式

3.電影課是塑造學生美好心靈的雕刻刀

4.發揮電影課優勢，創建校園德育特色

5.利用電影課讓學生品味人生

6.電影課是課程改革的“試驗田”

7.培養具備“全新教學能力”的電影課教師

8.電影課培養了幼兒的環保意識

9.電影課的情感教育效應

10.談談小學生電影課的導看

11.用“仁者見仁，智者見智”思想指導電影課

12.電影課培養了學生的藝術才能

13.電影課——校園文化的生力軍

14.我校為何樂於開設電影課

15.電影課催開了研究型文學教育之花

16.電影課是少年兒童的良師益友

17.電影課培養了“小皇帝”的吃苦精神

18.電影課極大地提高了農村小學的教育教學質量

19.電影課與紅領巾電影院電視台活動相結合

20.電影課使師生關係悄然改變

實證之二：教師論壇

1.開設電影課是順應當今教育發展潮流的明智之舉

2.電影課：我們的最愛

3.電影是如何打動學生的

4.電影課培養了學生良好的心理品質

5.讓小學生在電影課中受到美的薰陶

6.神奇的藝術，無盡的探索

7.啓動主體內因，實踐道德行為——小學生電影課實驗中的德育創新初探

8.電影課對培養學生形象思維的作用.

9.《媽媽再愛我一次》指導側記

10.用電影課提高學生的口頭表達能力

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