通海縣第二中學

通海二中（原河西縣立中學），創建於1932年，是一所歷史悠久，歷經滄桑，校風優良，人才輩出的學校，共培養畢業學生20000餘人。通海二中從2001年起停止招收初中班並於2003年實現高、初中分離，逐步擴大高中辦學規模，現有24個教學班，在校學生1408人，在編教職工95人，專任教師85人，其中高級教師16人，中職教師27人，市、縣級骨幹教師17人。近年來通海二中以教育要“三個面向”為指針，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，堅持“德育為首，素質為本，教學為主，能力為重，特長為輔，全面發展”的辦學指導思想及“確保每一個學生成人，力爭更多的學生成才”的辦學目標，深化改革，從嚴治校，科學管理，在學校管理、德育體系構建，特長學生的培養、教育手段的現代化建設，青年教師培養五個方面逐步形成了自身的辦學特色，教育教學質量每年步入一個新高。 ^[5] 

通海二中（原河西縣立中學），創建於1932年，是一所歷史悠久，歷經滄桑，校風優良，人才輩出的學校，共培養畢業學生20000餘人。通海二中從2001年起停止招收初中班並於2003年實現高、初中分離，逐步擴大高中辦學規模，現有24個班，在校生1600餘人，在編教職工99人。 ^[7] 

近年來通海二中以教育要“三個面向”為指針，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，堅持“德育為首，素質為本，教學為主，能力為重，特長為輔，全面發展”的辦學指導思想及“確保每一個學生成人，力爭更多的學生成才”的辦學目標，深化改革，從嚴治校，科學管理，在學校管理、德育體系構建，特長學生的培養、教育手段的現代化建設，青年教師培養五個方面逐步形成了自身的辦學特色。 ^[7] 

學校組成了由校領導、政教辦和各種學校組織負責人、班主任參加的值日小組，對學生進行全天候、全方面、多角度的檢查、管理和考評，使學生“自我教育、自我管理、自我服務、自我約束”的能力不斷提高。通過管理和考核，有力地促進了校風、班風和學風的優化。 ^[7] 

通海二中還對整體構建學校德育體系作了積極的探索和實踐。高度重視德育隊伍建設、制度建設，班風、校風建設，校園文化及環境建設。教育、管理、考核三位一體，有機結合，成效顯著，並形成了強勁的主旋律——“教書育人，管理育人，服務育人”的德育合力，取得了國家級德育實驗學校的殊榮。 ^[7] 

本着因材施教，充分發揮學生的個性特長，通海二中於1998年在玉溪市率先創辦高中體藝特長班。幾年來，特長教育成效顯著，已有160多人考上體育、藝術大專院校。一年一度的“體藝節”也已成為學校展示素質教育成果及風采的窗口，深受社會好評。 ^[7] 

以計算機為主體的多媒體網絡信息教育有力地推動着教育現代化的進程，成為提高教育教學質量新的增長點及突破口，基於此，學校及時籌措資金256萬元投入教學手段現代化建設。已擁有先進的多媒體語音教室、計算機網絡教室、大屏幕投影報告廳及校園教室閉路電視系統、電子閲覽室……使學科實現了計算機多媒體輔助教學，開創了課堂教學的新時代，也使學校一躍成為國家級計算機校園網建設示範學校。 ^[7] 

為了讓青年教師儘快地掌握教學技能，成為骨幹、名師，學校出台了多種讓青年教師脱穎而出的方法。每年一屆的新教師教學技能比賽，有力地促進了年青教師教育教學水平的提高，在市級舉行的多項教學比賽中獲得多個第一，取得了可喜的成績。這也充分説明了通海二中在青年教師培養方面成效顯著。 ^[7] 

通過全校師生員工的共同努力 ，該校高考成績穩中有升。通海縣文科和理科狀元曾3次出自該校。部分同學被清華、北大、上海交大、國防科大、同濟醫科大、武漢理工大、哈爾濱工大、雲大等全國知名院校錄取。學生參加各種競賽成績突出，多人次獲獎，其中2003年10月的高中生全國奧賽中，數學獲全國二等獎，物理獲全國三等獎，為通海縣最好成績；06年全國高中生化學競賽中有2人獲三等獎。 ^[7] 

通海二中先後被評定為國家級“九五”重點實驗課題——“整體構建學校德育體系的研究與實驗”雲南省首家實驗學校，雲南省文明學校，雲南省德育先進集體，雲南省現代教育技術實驗學校，雲南省電化教育先進集體，國家級計算機校園網建設示範學校，國家中西部中小學校園網建設示範學校。 ^[7] 

通海縣第二中學現有24個教學班，在校生1600人，98年以來，在編教職工99人。學校中、高考升學率均名列市、縣前列，先後成為國家級德育實驗學校，雲南省文明學校，雲南省德育先進學校，雲南省電化教育先進學校，雲南省現代教育技術實驗學校，中西部中小學校校園網建設和師資培訓示範學校。 ^[6] 

以人為本的學校管理體制，特長教育，德育系統化，教學手段現代化已成為學校特色。按照規劃，2005年發展成為30個高中班的高級中學，建立起具有二中特色的素質教育體系 ^[1]  。

校長：胡慶功

副校長：楊超、宋克祥 ^[9]  、李硯 ^[10]