轉變經濟發展方式研究

該書包括1篇總報告和14篇分報告，從歷史與現實、國際與國內相結合的角度，結合貫徹落實科學發展觀的工作實際，較為全面深入地闡明瞭轉變經濟發展方式的重大意義、基本內涵、有利條件、制約因素、實施目標和主要措施，對不同地區、不同領域轉變經濟發展方式的成功做法進行系統回顧，對轉變經濟發展方式遇到的突出矛盾和問題進行專題研究，並提出相應的對策建議。 ^[2] 

該書闡述了轉變經濟發展方式的理論內涵，有助於增強黨員幹部轉變經濟發展方式的自覺性。在經濟理論上，該書突破了經濟增長和經濟發展的研究侷限，從總體上界定了轉變經濟發展方式的三個基本內涵和三種實現途徑，分別從需求結構、供給結構、生產要素結構三個方面指出了調整優化經濟結構的方向，而且把經濟發展與資源環境協調、社會和諧發展緊密結合起來，實現了經濟學、生態學、社會學和管理學的多學科融合，使讀者對轉變經濟發展方式創新意義有了更深刻的理解。

該書從宏觀經濟管理的角度提出了轉變經濟發展方式的具體目標，有助於增強黨員幹部轉變經濟發展方式的主動性。該書以2007年為基數，2010年為轉變新起點，圍繞“三個轉變”提出了2015年、2020年的中期和長期目標：第一個轉變，由主要依靠投資、出口拉動向依靠消費、投資、出口協調拉動轉變，消費貢獻率從2010年35%，逐漸提高到2015年的40%和2020年的45%，相應投資貢獻率從45%逐漸下降到40%和35%，而淨出口貢獻率保持在20%不變；第二個轉變，由主要依靠第二產業帶動向依靠第一、第二、第三產業協同帶動轉變，第一產業貢獻率從2010年3%，逐漸下降到2015年的2.5%和2020年的2%，第二產業貢獻率從52%逐漸下降到49%和45%，而第三產業貢獻率則從45%逐漸提高到48.5%和53%；第三個轉變，由主要依靠物質資源消耗向主要依靠科技進步、勞動者素質提高、管理創新轉變，該書選擇了四個指標作目標，即科技貢獻率從2010年的46%，逐漸提高到2015年的53%和2020年的60%，公共教育投資佔GDP的比重從4%逐漸提高到4.7%和5.5%，單位GDP能耗（噸標準煤/萬元）從1逐漸下降到0.8和0.6，而主要排放物總量每五年減少10%。這三個轉變，第一個轉變和第二個轉變互為因果，第三個轉變是核心和關鍵。這些重要闡述，使讀者對轉變經濟發展方式的目標任務有了更清晰的把握。

該書提出了轉變經濟發展方式的具體政策措施，有助於增強黨員幹部轉變經濟發展方式的創造性。該書總報告提出了10項轉變經濟發展方式的主要措施，包括：深入貫徹落實科學發展觀，促進經濟社會的協調和可持續發展；增強消費需求的拉動作用，促進內需結構合理化；適時調整外貿外資政策，提升對外經濟的質量和效益；以節能減排為突破口，促進新型工業化的轉型；加快現代服務業發展，促進產業結構升級；完善資源價格形成機制，加快資源要素價格的改革；統籌城鄉發展，推進社會主義新農村建設；全面提高自主創新能力，加快建設創新型國家；加快行政管理體制改革，轉變政府職能；不斷完善社會主義市場經濟體制，為經濟發展方式轉變提供體制條件。可以説，這些措施具有全局性的指導意義。該書14個分報告分別針對具體情況和問題提出了具體政策措施，具有較強的針對性和可操作性，也具有借鑑意義。 ^[3] 

2010年4月，該書入選中宣部理論局、中組部幹部教育局向黨員幹部推薦第二批學習書目。 ^[1]