總提分承法

以下分別從若干方面或列舉出若干事例，具體詳細地加以敍述的寫作方法。總提，給人對於事物整體的基本認識，使人抓住全文要領；分承，給人對於事物的具體的感性的印象，使人對全文要領獲得清晰的理解。總提與分承是事物的整體和部分的關係，必須高度統一。分承的內容既不能超出總提的範圍，又不能小於總提的要求。分承的內容對於總提來説，應當既是充分的、足夠的，又是必要的、主要的。或者説，既要足以説明總提的內容，又要精煉扼要，適可而止。總提分承之後，是總結，使文章首尾呼應，結構完整。

例如，朱德的《回憶我的母親》(九年義務教育三年制初級中學教科書《語文》第六冊，人民教育出版社1995年版)就是運用總提分承法寫成的。文中首段“我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的”一句，不僅點明瞭全文的中心，而且表明了全文的敍述線索，還定下了全文的感情基調。接着文章分別敍述了在貧苦的家境中母親勤勞儉樸、同情窮苦農民、支持作者參加革命的事例，表現了母親的優秀品質。文末一段又總結全文：“母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創造了和創造着中國的歷史。”