王勇

王勇長期從事基礎教育教學實踐、教學研究、教學指導及教師培訓等工作，從而積累了豐富的教育教學理論知識及教育教學實踐經驗，先後出版及合著《化學研究性學習實驗與探索》等5本教育教學專著 ^[2-5]  、發表交流教育教學論文180餘篇、主持並完成國家級、省級及市級教科研課題20餘項。

王勇主講過的專題及研究方向:

（一）德育類（含班主任）

1、中小學德育現狀與對策

2、中小學心理健康教育與安全教育

3、中小學班主任工作方法與策略

4、中小學生核心素養解讀與培育方法

5、家庭教育有效方法與策略

6、如何與學生有效溝通

（二）教學類

1、高效課堂理論與實踐；

2、高考高效備考策略與方法；

3、中考備考有效性策略;

4、中學化學教材及教法；

7、新時代、新課標、新變化、新要求（義務教育）；

8、研究新高考 研讀新課標 把握新教材 實施新教學（高中）

9、實驗室危化品分類與管理

10、新課標下課堂評價標準的四個維度

11、“雙減”與作業管理

12、教材分析的基本方法

13、學情分析的基本方法

（三）教師培養

1、中小學教師專業成長實踐與思考

2、教師職業道德修養的途徑與方法

3、教師備課、聽課、評課基本要求與方法

4、現代教育教學十大理念與實踐

5、中小學教師如何做課題研究

6、教師發聲技巧與保護

7、學科建設的路徑與方法

8、有關校本教研的三個問題

9、校本教研是促進教師專業成長 提升教學質量的重要路徑

10、中小學生核心素養培養的方法與路徑

11、信息時代的教育變革與學習創新

12、會教的老師與不會教的老師的30個區別

13、作業設計的7種技巧

14、優秀教師的氣度、深度、風度和温度

15、教師的師德修養與教學素養

（四）學校管理類

1、學校管理12345

2、教育新政策背景下校長的新作為

3、校本教研機制與措施

4、備課組建設、管理與運作常規方法

5、校園文化建設策略與作用

6、“教聯體”建設與實踐

7、人工智能與教育創新

8、基礎教育評價改革的趨勢

9、優秀校長的八大特徵