-
山東大學（威海）海洋學院
鎖定
山東大學（威海）海洋學院始建於1993年，下設海洋生物工程系、藥學系、海洋環境與漁業系、應用化學系等四個教學系和一個實驗教學中心，並設有山東大學威海國際生物技術研發中心、威海市海洋研究院、威海市海洋優良品種引進和培育工程技術研究中心等8個科研機構。海洋學院現有教職工83人，其中教授13人，副教授22人，博士生導師5人，碩士生導師22人， 80%以上的專任教師具有博士學位，多位教師具有海外留學經歷。學院設有生物科學、生物技術、藥學、應用化學、海洋資源與環境、應用化學5個本科專業，現有在校本科生1400餘人，研究生80餘人，可在微生物與生化藥學、海洋生物學、微生物學專業招收博士研究生，在微生物與生化藥學、海洋生物學、微生物學、生化與分子生物學、遺傳學、應用化學、生藥學等專業招收碩士研究生。
- 中文名
- 山東大學（威海）海洋學院
- 創辦時間
- 1993年
- 辦學性質
- 二級學院
- 主管部門
- 山東大學（威海）
- 院系設置
- 海洋生物工程系、藥學系、海洋環境與漁業系、應用化學系
- 所屬地區
- 山東省
- 主要院系
- 海洋生物工程系、藥學系、海洋環境與漁業系
山東大學（威海）海洋學院教育教學
山東大學（威海）
海洋學院擁有16000平方米的教學科研大樓，設有化學、藥學、生化與分子生物學、植物學、動物學、微生物學、細胞生物學、海洋資源與環境等8個大型綜合實驗室，其中實驗室106間，儀器設備總值1600萬元。學院建有11個校外實習基地， 良好的實驗條件為學院科研水平的提高提供了有力的保證，也為培養學生的創新實踐能力提供了良好平台。學院十分重視教學工作，教學質量不斷提高，研究生一次考取率在50%以上，其中生物科學專業考研率已超過60%，被中科院系統、國家海洋局系統、北京大學、清華大學、復旦大學等重點院校和科研院所錄取的比例達90%以上。
學院積極開展與海洋生物科學相關的研究與開發工作，先後承擔和完成了多項國家973、863以及國家自然基金項目，國家農轉資金項目，國際合作項目，山東省自然基金、山東省傑出青年基金等省部級以上科研項目，並積極為地方服務，承擔多項橫向課題。學院現有省級優秀教學團隊1個，生物科學專業被評為省級特色專業。專業理論課中雙語教學課程比例達14%，省級雙語示範課程1門。
山東大學（威海）海洋學院學院領導
名譽院長：管華詩
黨總支書記兼副院長：黃建軍
副院長：張小葵 孟凡君
院辦公室主任： 陳麗華
院團總支負責人：肖玲
院工會主席： 陳麗華
山東大學（威海）海洋學院機構設置
- 學術委員會
主任委員：梁振林
副主任委員：吉愛國、李玉春
- 教學指導委員會
主任委員：梁振林
副主任委員：張小葵、張建民
- 教學機構
實驗中心主任：賴鵬翔
海洋生物工程系主任：朱啓忠
藥學系主任：張莉
海洋環境與漁業系主任：梁振林（兼）
- 綜合實驗室
化學綜合實驗室主任：柏銘
植物學綜合實驗室主任：鄭鳳英
動物學綜合實驗室主任：劉建
微生物學綜合實驗室主任：杜宗軍
生化與分子生物學綜合實驗室主任：關洪斌
細胞與發育生物學綜合實驗室主任：李裕強
藥學綜合實驗室主任：張崇禧
- 科研機構
威海市海洋研究院院長：梁振林
威海國際生物技術研發中心主任：吉愛國
山東大學海洋生物技術研究中心副主任：祝茜
海洋動物研究所（原山東大學海洋哺乳動物研究所）所長：祝茜
海洋化工研究所所長：孟凡君
海洋食品與藥物研究所所長：吉愛國
海洋環境與生態研究所所長：鄭鳳英
海水增養殖研究所所長：張小葵
山東大學（威海）海洋學院師資力量
教授（研究員） | |||
張建民 | 朱啓忠 | ||
張崇禧 | |||
--- | --- | --- | |
副教授 | |||
懷其勇 | |||
賴鵬翔 | 李裕強 | 梅俊學 | |
葛長字 | |||
張法忠 | 張英珊 | 柴迎梅 | |
--- | |||
山東大學（威海）海洋學院實驗中心
- 中心簡介
實驗中心
應用海洋生物綜合實驗教學中心始終把“強化基礎、提高技能、面向應用、培養創新”作為中心的教學理念，結合學院“以生物學科為基礎，以應用海洋學科為主體”的建設目標和“錯位發展、有限目標、重點突破”的發展策略，強調實驗基本原理、基本方法、基本操作等基礎實驗的教學，積極開設綜合性實驗項目，鼓勵學生自主選題或結合中心教師的科研項目參與創新性實驗項目，為培養學生開闊的專業視野、深厚的科學素養、過硬的科研實踐能力做出了重要貢獻。
實驗中心成立以來，學校在實驗室建設方面給予了高度重視和大力支持，應用海洋生物學綜合實驗室實現了跨越式發展，應用海洋生物綜合實驗教學中心施行了資源整合等多項改革措施，逐步建設完成海洋生物繁育、海洋生物資源與環境、微生物學、動物學、植物學、生化與分子生物學、細胞與發育生物學、藥學、化學共9個綜合實驗室，山東大學與威海市共建的“威海市海洋研究院”、“威海國際生物技術研發中心”和“威海市海洋優良品種引進和培育工程技術研究中心”等3個大學生科研創新實踐教學中心，1個大型儀器實驗室及1個實驗供應中心，實現了實驗室由單一性、封閉性、重複性、分散性向綜合性、開放式、共享型、多功能、高效益模式的轉變，為實驗室的健康發展提供了良好的保障。
海洋學院是山東大學威海分校“十一五”、“十二五”期間重點建設的三大特色學院之一，海洋生物技術早在2002年就被山東大學威海分校確立為學校6個重點建設學科之一，應用海洋生物綜合實驗教學中心有一支在職稱、學歷、年齡、學緣結構等各方面比較合理、成員相對穩定的高素質實驗教學與管理團隊，現有專、兼職實驗教學和實驗管理人員71人(專職管理與技術人員28人、兼職實驗教師43人)，其中教授和研究員11人、副教授和高級實驗師23人、講師和實驗師35人，可在海洋生物學、微生物學、微生物與生化藥學等3個專業招收博士研究生，在海洋生物學、微生物學、微生物與生化藥學、生化與分子生物學、應用化學、生藥學、藥物化學等7個專業招收碩士研究生。
應用海洋生物綜合實驗教學中心共有實驗室、實驗準備室、實驗備課室、庫房(包括1個30m2的低温冷庫)等126間，可使用面積9204 m2，其中實驗室104間、使用面積8420 m2，實驗教學中心每年承擔海洋學院生物科學、生物技術、藥學、海洋資源與環境、應用化學等5個專業1300餘名本科生的基礎實驗、專業實驗、綜合實驗、創新性實驗、畢業論文等實驗課程的教學任務，年完成實驗教學人時數31萬。中心現有儀器設備2163台/套，其中大型精密儀器38台，萬元以上儀器設備總值900餘萬元，設備總值1500餘萬元；學校設立儀器設備維護和維修專項經費，用於保證實驗教學儀器設備的正常運行和及時更新，中心現有儀器設備的完好率為99%，儀器設備在工作日利用率已達80%以上；學校每年撥付充足的低值耗材專項經費，用於實驗教學中低值品的購置。
中心成員一直致力於實驗教研改革與創新，成績卓著。中心共承擔各級教學研究項目23項，發表各類實驗教研論文45篇；除已出版的7部教材和8部專著；中心主任陳冠軍教授2003年獲得國家教學成果二等獎、2004年獲山東大學教學管理獎、2004年獲山東大學教學成果一等獎、2008年獲山東大學教學成果一等獎、2009年山東省教學成果二等獎，2006年被評為2006年度山東大學10大教學名師之一，2007年被評為山東省教學名師。
[5]
實驗教學中心在加強基礎實驗教學的同時，加大綜合性實驗、設計型實驗和科研創新性實驗的開設力度。本中心開設的42門實驗教學課程358個實驗項目中，綜合性、設計性、創新性實驗166個，在整個實驗教學體系中佔實驗項目總數的46.4%。實驗教學中心全力支持國家及學校大學生科研創新立項，在已經舉辦的6屆大學生科研立項中，共支持383項大學生科研立項，參加學生1533人，參與科研立項的學生髮表論文103篇，有94篇論文屬於核心期刊論文，其中5篇為SCI論文，2005級本科生王夙博同學在Clin Exp Metastasis發表1篇SCI論文，並於2008年12月榮獲第五屆中國青少年科技創新獎；由中心成員指導的團隊獲挑戰杯國家銀獎1項、省一等獎3項、省二等獎2項、省三等獎1項、學校各等獎項53項，有2篇本科畢業論文被評為省優秀學士論文。
實驗中心
應用海洋生物綜合實驗教學中心經過近20年的發展，“以生物學科為基礎，以應用海洋學科為主體”的特色逐步形成，在海洋哺乳動物保護、天然纖維素的生物降解機制、海洋細菌新菌種發現和研究、環保型漁具漁法與抗風浪網箱開發、鮑魚新品種引進、海洋生物製藥、海藻多糖的提取、海蔘深加工等研究領域已達到國內領先水平或具有顯著性影響。
在學校領導的關心、實驗室與設備管理處等職能部門的支持下，通過中心成員的努力，應用海洋生物綜合實驗教學中心逐步形成了以下特色:
(1) “以生物學科為基礎，以應用海洋學科為主體”。在實驗教學中強調生物學科學生對相關基礎實驗技能的學習和掌握，培養學生採用生物學的觀點和方法分析、解決應用海洋學科發展中亟待解決問題的能力，生物學、海洋學、藥學、化學等學科在中心的實驗教學中相互融合和支撐，開闊了學生的科學視野，培養了學生寬厚的實踐基礎；
(2) 在應用海洋生物綜合實驗教學中心的建設和發展過程中，始終堅持強化基礎性實驗、建設綜合性實驗、鼓勵創新性實驗的原則；
(3) 充分發揮山東大學與威海市共建的“威海市海洋研究院”、“威海國際生物技術研發中心”、“威海市海洋優良品種引進和培育工程技術研究中心”等應用海洋生物科研平台對大學生科研創新實踐的引導和支撐作用，提高學生對應用海洋生物科研前沿的認識水平，鍛鍊學生解決海洋科研與生產中具體問題的能力。
- 中心管理體制
管理模式
(1) 應用海洋生物綜合實驗教學中心實行主任負責制，實驗教學和管理人員、儀器設備和耗材實行統一管理與調配，達到資源共享、高效。
(2) 實行績效考核、競爭上崗的管理機制。
(3) 成立實驗教學委員會，由學院各系主任、各學科專家教授及骨幹教師組成，負責實驗教學的督導及實驗教學中心的建設和發展規劃。
3、資源利用情況
(1) 應用海洋生物綜合實驗教學中心對實驗室、儀器設備、耗材與實習經費、實驗教學人員根據實驗教學需要統一進行調配。
(2) 實驗中心現有實驗室101間，使用面積8420 m2，全部用於實驗教學，年使用率達90%以上。
(3)中心現有儀器設備的完好率為99%，儀器設備在工作日利用率已達80%以上。
(4) 學校年均向中心撥付耗材等低值品購置費35萬元，設備維修費由校實驗室設備與管理處統一管理，嚴格執行專款專用，全部用於實驗中心的實驗教學。
開放運行機制
為了克服學生的依賴性，培養學生的綜合分析能力、實踐能力和創新思維，變被動灌輸為主動思考，中心採用了以學生為主體的開放式實驗教學模式。基礎課實驗如無機及分析化學、有機化學，專業主幹課實驗如微生物學、生物化學、細胞生物學、遺傳學、分子生物學，專業課如細胞工程、發酵工程等課程均加大了綜合性、設計性實驗的比重。358個實驗項目中，按照山東大學本科實驗教學大綱綜合性實驗、創新性實驗和設計型實驗項目佔46.4%，中心實驗室對本科生的綜合性實驗、設計型實驗，科研立項、挑戰杯等自主科研項目進行了全方位開放；綜合性實驗（大實驗）按規定分組，學生在教師指導下提前查閲資料並撰寫出實驗方案和具體實驗方法，然後進實驗室自行操作，完成實驗。實驗室的開放使學生成為教學的主體，通過基礎知識與實驗實踐相結合，激發同學的創造性，提供了課堂知識的縱向和橫向擴展、融會貫通與創新。這些措施在很大程度上克服了以往驗證性實驗課占主導地位的弊端。
以這些綜合性設計性實驗的開出為載體，構建一種開放式、學生主動參與的實踐教學模式，一方面鞏固和提高所掌握的基本操作技能，另外也給學生提供一個探索創新的機會。
中心實驗室對實驗教學的全方位開放，不僅提高了學生的學習興趣，使學生在基礎實驗的基礎上進一步訓練了綜合實驗技能、創新性實驗技能和科研項目的自主設計能力，培養了他們的創新能力和科學素質，而且也提高了儀器設備的利用率，大幅度增加了教師和學生之間的交流與互動，學生們的積極性極高。
中心在對外開放的同時，還建立了一系列的開放管理制度，進入實驗室的學生須由指導教師提出申請、簽署實驗器材借用借據及填寫物品領用登記簿等。
中心開放機制的運行，不僅調動了學生參加實驗的積極性，培養了他們自主學習、研究型學習的能力，也培養了他們的科研技能、創新能力和科學素質，激發了他們從事海洋生命科學科學研究和技術研發的熱情，同時也大幅度提高了中心資源的利用率，實現了對外服務。
建立了科學、高效的管理制度
中心根據建設與發展的需要，逐步建立了一整套切實可行的科學而高效的管理制度，並實現了實驗室管理的現代化和信息化。已有和新建立的與中心實驗教學與實驗室管理相關的規定、制度23個，使中心建設、實驗教學與實驗室管理均進入制度化的健康軌道。
執行學院有關實驗室管理制度
《實驗室工作規程》 《實驗室設置規定》
《海洋學院本科生實驗教學管理規定》
《教學實驗室建設項目經費管理辦法》
《教學實驗室管理制度》
《海洋學院學生實驗守則》
《實驗室安全保密制度》
《實驗室儀器設備管理制度》
《海洋學院實驗室安全衞生制度》
《實驗技術成果評選及獎勵辦法》
《實驗室技術人員工作職責》
《海洋學院實驗室儀器設備管理制度》
《實驗室基本信息收集整理報告制度》
《海洋學院實驗物資採購管理暫行辦法》
《實驗室工作委員會議事規則》
《海洋學院實驗教學中心主任崗位職責》
《實驗室管理中心主任工作職責》
《海洋學院綜合實驗室主任崗位職責》
《山東大學威海分校實驗消耗材料協議供貨採購管理辦法》
《海洋學院實驗指導教師崗位職責》
《山東大學威海分校實驗消耗材料網上超市供應管理暫行規定》
《海洋學院實驗員崗位職責》
