在遊戲中教出好孩子

陳鈺編著的這本《在遊戲中教出好孩子》是一位一線教育專家近20年的教育經驗總結，書中歸納了23個孩子成長過程中出現的最典型的問題，並通過輔導案例，分析這些問題的原因及教育思路，通過簡單的玩遊戲的方法，輕鬆糾正孩子出現的問題，幫助父母找到適合自己孩子的教育方式。

陳鈺，四川大學心理學碩士，成都交大經濟管理學院EMBA，曾任成都市知名幼稚

園園長，成都市知名兒童英語學校校長，成都知名親子園創始人，現任成都市童童童教育諮詢公司總經理，童童童親子園園長。從事嬰、幼兒早期智力開發研究達16年。將美國杜曼博士的嬰幼兒潛能開發教育法、愛爾絲博士的感覺統合教育法、日本七田真博士的右腦照相記憶法、意大利蒙特梭利博士的蒙氏教學法等世界上最先進的教育模式有機結合，並加以本土化，獨創了適合中國孩子智商與情商全面開發的左右腦開發法、成功兒童孵化課程等教學模式。屬全國首創。數年的教學實踐，已經讓許多孩子受益，得到了家長的一致好評。被譽為優秀的年輕早期教育專家！

寫在前面

問題一不愛吃飯

別讓吃飯成為孩子的負擔

保留個性的同時教孩子懂規矩

經驗分享

問題二缺乏探索精神

沒什麼動力。

教孩子而不是幫孩子 　理想與目標才是動力所在

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問題三壞脾氣+叛逆

當孩子抗拒新環境的時候

認真傾聽孩子的心聲

正確引導——打開孩子的心結

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問題四認生+人際交往不主動

男子漢氣概的培養從尋找自信開始

執著體現孩子的意志力

學會和“陌生人説話”——人際交往練習

並非高學歷才能教育好孩子

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問題五自理能力差

孩子總説“太難了”——面對孩子的畏難情緒

讓孩子找到價值感

給家長的幾點建議

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問題六性子急+自控能力差

説説孩子的自控能力

餐桌禮儀——學習修養的第一步

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問題七膽小+缺乏男子漢氣概

不可忽視祖輩對孩子的影響

男子漢氣概從小培養

豐富孩子的知識面，讓孩子更有見識

經驗分享

問題八任性、注意力不集中

孩子為何如此任性

別怕“逼”孩子

如何看待孩子對你的指責　經驗分享

在遊戲中教出好孩子孩子成長期典型問題輔導實錄

如何瞭解、評估孩子的能力

如何幫助孩子提升自信

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問題十感統失調

感統失調的表現之一：學習能力差

感統失調的表現之二：自控能力差

對感統失調孩子父母的建議

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問題十一很黏父母

善意的欺騙不利於孩子成長

玩遊戲可以轉移孩子的注意力

孩子的天賦需要家長用心發現

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問題十二情緒化——細膩而敏感

孩子為什麼愛哭

讓孩子學會禮貌地拒絕

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問題十三不愛和父母溝通

換種方式和不愛説話的孩子溝通

寫信不失為一種良好的溝通方式

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問題十四講條件——愛討價還價

面對孩子的任性、講條件

和孩子玩寓教於樂的遊戲

如何學習看似枯燥的知識

先懂禮貌，再講道理

餐桌上的家庭教育

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問題十五愛生氣，不懂得分享

孩子的脾氣是被父母“氣”出來的

關注孩子，找到孩子成長的方向

讓孩子在循循善誘中懂得分享

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問題十六依賴心理強

培養孩子思維的完整性

利用小物件訓練孩子的綜合能力

40分鐘只為説一句話——教育需要堅持

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問題十七用粗魯的語言威脅父母

通過玩教具發現孩子的問題

家長處理問題的方式對於孩子也是學習

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問題十八好動+對學習沒興趣

為孩子愛學習做好輔墊

懶人教不出優秀的孩子

孩子的時間管理與理想的樹立

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問題十九抗拒和陌生人接觸

找準突破口

由抗拒到“拉鈎”成為朋友

幫助孩子克服“我怕”的問題

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問題二十中規中矩，缺乏想象力

打破孩子思維的侷限

對孩子的長處可以提出高要求

讓孩子在失敗中吸取教訓

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問題二十一沒有開闊的思維，以自我為中心

從孩子的興趣點進行延伸教育

和孩子做遊戲的學問

家長的成長決定孩子的成長

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問題二十二學習不認真

求知是孩子的天性

抓住一切可以讓孩子學習的機會

帶孩子逛街的學問

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問題二十三靜不下心來學習

運動——能量釋放的最佳方法

在玩中學

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附錄一：陳校長隨筆——從專家的視角剖析家庭教育

陳校長教育隨筆一：羽毛球場上的教育

陳校長教育隨筆二：當孩子拿了別的小朋友的玩具

陳校長教育隨筆三：為什麼仙人球沒有扎到孩子——孩子都變聰明瞭，好事還是壞事

陳校長教育隨筆四：私塾私塾私塾——中國媽媽用行動抨擊當今教育體制

附錄二：童童童首次公開分享獨家研發的家長學校8項課程之——《家庭教育困惑全套解決方案》

第一步——學會正確提問題

第二步——自己想想是為什麼，找出至少5個以上原因

第三步解決方案——定、納、想、動、喜

當一個小生命呱呱墜地，就邁出了他（她）人生的第一步，這只是一個起點，將來這條路走得怎麼樣，很大程度上取決於父母這個引路人的角色做得好不好。

今天，你可能是一名普通的職員，可能是一個公司的老闆，可能是國家機關的幹部，也有可能是全職媽媽，不管工作中的你是什麼身份，作為父母，都要思考一個問題：你應該把孩子引向何方，又如何去引導？

很多家長認為自己很會教孩子，但隨着孩子一天天長大，才發現，如今的家庭教育和自己小時候完全不一樣了，孩子成長過程中出現的很多問題用我們自以為正確的教育方式完全行不通，於是，你開始閲讀大量有關家庭教育的書，想努力做一個優秀的父母，可孩子成長中不斷出現的新問題還是讓你不知所措。書上寫的都有道理，可一旦用於自己孩子身上，還是感到迷茫。

都説父母是孩子的第一任老師，甚至是終身的老師，面對孩子成長過程中出現的問題，你知道該怎麼辦嗎？

其實，無論是我們眼中“不聽話”的孩子還是優秀的孩子，他們都希望成為家長和老師心目中的好孩子，只是由於缺乏生活經驗與人生閲歷，每當遇到需要抉擇的問題時，他們並不知道何去何從。一不小心就被父母和老師批評、指責，於是孩子變得越來越迷惑。作為父母的你，在教育中到底應該扮演什麼樣的角色，我們對孩子進行的自認為正確的每一次説教真的正確嗎？通過近20年對上千的孩子的面對面指導，無數次的事實證明：沒有教不好的孩子，只有不會教的父母和老師。其實，每一個孩子都是天才，正確的教育可以讓天才得以延續，不正確的教育則扼殺天才。每一對父母都愛自己的孩子，但如果教育不當，這種愛就是害。

只有每一項教育都做到科學合理、因材施教，孩子才能得以健康、全面、茁壯成長。近20年的家庭教育研究經歷，看到太多痛苦的孩子和焦慮的家長，我想説，家庭教育不能站在終點反省，而應該站在起點設計。

這是一本用了近20年時間總結出來的孩子成長過程中出現的典型問題，通過引用大量面對面輔導孩子的案例，分析並總結孩子成長過程中出現這些問題的原因及教育思路的家庭教育指導書籍，不是一本方法論的集結，更不是對家長進行的説教，而是作者與年輕父母心與心的交流，凝聚着作者的心血和對孩子們真切的愛，每一個字都是用心且負責任的。希望能實實在在幫助到每一位父母更加科學、優質地教育子女。