劉豐

2012，10 外文學院教授委員會副主任。

2010，6晉升教授。

2006，8 參加日本福岡第四屆亞洲外語教師學術研討會。

2004，2 -2004，8 在北京語言大學外語教學研究中心高訪。

2003，8 在英國伯明翰大學訪學。

2001，9 – 2010，7 外國語言文化學院英文系主任。

1998，7獲得華東師範大學英語碩士學位。

1995，9-1996，7 華東師範大學外語系英語教師碩士進修班。

1994，9晉升副教授

1982，8 畢業於中國結礦業大學，留校任教

1978,10-1982,7 四川礦業學院基礎部英語師資班 ^[1] 

應用語言學，認知語言學。 ^[1] 

1．江蘇省教育廳哲學社會科學研究項目“概念隱喻跨文化變體”，2006年-2009年。

2．高校重點項目一項，“漢英語篇信息組織差異的研究” 2011至今 ^[1] 

1 二語能力背景與隱喻思維關係的研究， 外語教學理論與實踐, 2009,4。

2 隱喻跨文化可接受性實證研究，揚州大學學報(社科版),2009,6。

3 《時空隱喻的內省研究與實驗研究》，中國礦業大學出版社,2008年11月。

4 語言任意性、像似性的相對性及其對英語教學的意義,日本福岡2006年亞洲外語教師協會學術研討會的學術報告，2006，8。

5 跨文化隱喻能力的培養--綜合英語五六冊的認知語言學視角,國外外語教學，2006.3 。

6 用框架理論分析媒體導向,西南交通大學學報(社會科學版) 2005，12。

7“英語屈折歷時變化的認知語言學闡釋” 中國礦業大學學報(社會科學版)2005.1

8“英語跨文化寫作中的話題化”，中國礦業大學學報（社會科學版）2003.1

9‘語言學’在英語高年級課程的地位和作用”，煤炭高等教育2002.6 ^[1] 

校級優秀教學成果二等獎，2008年（排名第一）；

校級優秀教學成果二等獎，2000年（排名第一）；

校級優秀教學成果三等獎2002年（排名第三）。 ^[1]